在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10(PO46(OH)2],羥基磷酸鈣由
 
種元素組成.
(2)二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是
 
,由原子構(gòu)成的是
 

(3)某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如圖1,請(qǐng)回答:
變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是
 
;
變化Ⅱ表示的宏觀事實(shí)是
 

(已知:●代表氧原子,代表硫原子)

(4)已知“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子.
圖2中表示的氣體物質(zhì)中,屬于純凈物的是
 
,屬于混合物的是
 

考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義,純凈物和混合物的判別,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)羥基磷酸鈣[Ca10(PO46(OH)2]化學(xué)式的含義分析;
(2)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析;
(3)根據(jù)圖示中的變化情況分析,有新物質(zhì)生成的是化學(xué)變化,沒(méi)有新物質(zhì)生成的是物理變化.
(4)由圖可知:A、為同種元素組成的純凈物為單質(zhì);B、為不同種元素組成的純凈物為化合物;C、為單質(zhì)和化合物組成的混合物;D、為兩種單質(zhì)組成的混合物.
解答:解:(1)由羥基磷酸鈣[Ca10(PO46(OH)2]化學(xué)式可知,羥基磷酸鈣是由鈣、磷、氧、氫四種元素組成的;故填:四;
(2)二氧化碳是由分子構(gòu)成的;銅是由原子構(gòu)成的;氯化鈉是由離子構(gòu)成的,因此由分子構(gòu)成的是二氧化碳;故填:二氧化碳;銅;
(3)從圖可以看出,變化Ⅰ有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;變化Ⅱ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故填:化學(xué)變化;物理變化;
(4)圖中表示的物質(zhì)中,屬于純凈物的是 A、B;圖中表示的物質(zhì)中,屬于混合物的是 C、D;故填:AB;CD.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)又用到了物質(zhì)的構(gòu)成、物質(zhì)的變化的知識(shí),屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).
(1)氧化汞、氧氣、氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是
 

(2)如圖1是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(填“得到”或“失去”)
(3)如圖2為某反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“、○”代表不同元素的原子.該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填反應(yīng)類型)寫出一個(gè)與圖示反應(yīng)類型形同的反應(yīng)表達(dá)式
 
.由該圖獲得的信息還有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水中,溶液無(wú)變化
B、細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體
C、點(diǎn)燃木炭后產(chǎn)生紅色火焰,生成二氧化碳
D、點(diǎn)燃紅磷后,產(chǎn)生大量的白霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄正確的是( 。
A、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成
B、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出紅色的火焰
D、硫磺在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列家庭小實(shí)驗(yàn),不能成功的是( 。
A、用過(guò)濾的方法把硬水變成軟水
B、做個(gè)燈火實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)地窖中二氧化碳含量是否過(guò)高
C、用蒸發(fā)的方法鑒別純凈水和食鹽水
D、用澄清石灰水檢驗(yàn)呼出的氣體中含有二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示氫氣和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、每個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成
B、每個(gè)水分子是由1個(gè)氫分子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
C、分子是化學(xué)變化中的最小微粒
D、化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)和分子數(shù)均不會(huì)發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

集氣瓶裝滿某氣體,可能是下列氣體中的某一種,將燃著的木條伸入瓶中,火焰立即熄滅,則該瓶氣體可能是 (  )
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮?dú)?/td>D、空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,
請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 

(2)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
.該反應(yīng)是
 
 反應(yīng).要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置
 
(填字母)
(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在電解水時(shí),若正極產(chǎn)生5mL的某氣體,該氣體是
 
,則負(fù)極會(huì)產(chǎn)生
 
mL氣體.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

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