集氣瓶裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種，將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是 （　　）
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮氣D、空氣
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析：集氣瓶裝滿某氣體，將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則說明該氣體不能支持燃燒，據(jù)此由常見氣體的性質(zhì)進行分析判斷．
解答：解：集氣瓶裝滿某氣體，將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則說明該氣體不能支持燃燒；
A、二氧化碳不能支持燃燒，將燃著的木條伸入瓶中，火焰均會立即熄滅；
B、氧氣能支持燃燒，將燃著的木條伸入瓶中，木條會燃燒的更旺；
C、氮氣均不能支持燃燒，將燃著的木條伸入瓶中，火焰均會立即熄滅；
D、空氣中含有氧氣，將燃著的木條伸入瓶中，火焰不會立即熄滅；
故選：AD．
點評：本題難度不大，考查常見氣體的性質(zhì)與檢驗方法，掌握常見氣體的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酒精跟水混合后的總體積小于混合前它們的體積之和，這一事實說明（　�。�
A、分子間有一定的間隔
B、分子是可以再分的
C、分子是不斷的運動的
D、分子小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)填空：
（1）氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃：
 
（2）雪糕熔化：
 
（3）氫氣密度比空氣�。�
 
（4）鎂條燃燒：
 
（5）面包發(fā)霉：
 
（6）鐵在潮濕空氣中易生銹：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）6（OH）2]，羥基磷酸鈣由
 
種元素組成．
（2）二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是
 
，由原子構(gòu)成的是
 
．
（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖1，請回答：
變化Ⅰ表示的宏觀事實是
 
；
變化Ⅱ表示的宏觀事實是
 
．
（已知：●代表氧原子，代表硫原子）

（4）已知“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．
圖2中表示的氣體物質(zhì)中，屬于純凈物的是
 
，屬于混合物的是
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化只發(fā)生物理變化的是（　　）
A、用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維
B、氣球充氣過多爆炸
C、以大米、高粱等糧食為原料釀酒
D、鐵制品在潮濕的空氣中變成鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．下列說法正確的是（　�。�
A、圖中表示氫分子的是“”
B、反應(yīng)前后，原子的種類、分子數(shù)目都不變
C、該反應(yīng)的生成物有一種單質(zhì)和三種化合物
D、該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　�。�
A、二氧化錳只能做催化劑
B、催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率
C、過氧化氫溶液中必須加入催化劑才能分解產(chǎn)生氧氣
D、過氧化氫中加入二氧化錳后產(chǎn)生氧氣增多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知X，Y，Z均為原子序數(shù)小于20的元素，它們原子的最外層電子數(shù)依次為1，6，1，則由這三種元素組成的化合物最有可能是（　�。�
A、XYZ
B、X3YZ
C、XYZ2
D、X2YZ3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖1的轉(zhuǎn)化關(guān)系在實驗室中模擬煉鐵，并對產(chǎn)物成分進行探究．

（1）煉鐵的原理是
 
（用化學(xué)方程式表示）．（2）經(jīng)初步分析得知，無色氣體A不含有單質(zhì)，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)．上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成一氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．
（3）甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究．
【猜想與假設(shè)】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的
 
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：
假設(shè)一：只含有鐵；假設(shè)二：含有
 
．
【實驗探究】為驗證甲組的猜想，同學(xué)們按如圖2所示裝置進行實驗（箭頭表示氣體流向）．
上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是
 
，裝置Ⅲ的作用是
 
．當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無色氣體A的成分是
 
．
乙組同學(xué)通過實驗確定了假設(shè)二成立．
【交流反思】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組同學(xué)實驗中有缺陷，你的改進方法是
 
．

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