下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　　）
A、銅作導(dǎo)線
B、天然氣作燃料
C、干冰作制冷劑
D、黃金壓成金箔
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、氧化性、還原性、熱穩(wěn)定性等．
解答：解：A、銅做導(dǎo)線利用的是銅的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)；
B、天然氣做燃料利用的是天然氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)；
C、干冰作制冷劑利用的是二氧化碳固體受熱升華的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；
D、黃金壓成金箔利用的是金良好的延展性，屬于物理性質(zhì)；
故選B
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用問題，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明利用蠟燭進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、燃燒的蠟燭質(zhì)量與收集到的生成物質(zhì)量相等，說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合質(zhì)量守恒定律
B、用空氣流可吹滅蠟燭的火焰，說明物質(zhì)燃燒溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)
C、在密閉容器中，蠟燭燃燒一段時(shí)問后熄滅，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣
D、切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明蠟燭的密度小于水的密度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)相關(guān)微觀的描述中，不正確的是（　　）
A、①屬于氧離子
B、②核內(nèi)12個(gè)質(zhì)子
C、③屬于金屬元素
D、④相對(duì)原子質(zhì)量為16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、農(nóng)作物一般適宜在中性或接近中性的土壤里生長
B、蘋果汁的pH一般在11～13之間
C、測(cè)定人體內(nèi)液體的pH，可以了解人的健康狀況
D、當(dāng)空氣被硫或氮的氧化物污染時(shí)，可能會(huì)形成酸雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某不純的硝酸銨樣品中含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.5%，則該硝酸銨的純度是（　�。�
A、34.3%B、65.7%
C、90%D、96%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列微粒中，與 具有相似化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在原子里質(zhì)子數(shù)等于（　�。�
A、電子數(shù)
B、中子數(shù)
C、中子數(shù)和電子數(shù)之和
D、中子數(shù)和電子數(shù)之差

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）磷元素
 
 （2）兩個(gè)氮原子
 
（3）四個(gè)氯離子
 
（4）硫化亞鐵
 
（5）三個(gè)硝酸根離子
 
（6）碳酸鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某些地方的農(nóng)民將油菜秸稈粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷，據(jù)此，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“油菜秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了探究活動(dòng)．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）將此表中的空格補(bǔ)充完整：
探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)結(jié)論
第一步：將一小段烘干的油菜秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中油菜秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠產(chǎn)物中有水
第二步：向第一步實(shí)驗(yàn)后的集氣瓶中倒入少量
 
能觀察到
 
產(chǎn)物中有CO2
（2）將油菜秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②
 
．
（3）根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有的同學(xué)得出結(jié)論：油菜秸稈中含有C、H、O三種元素．請(qǐng)你說說上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確及理由
 
．

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