取含Na2CO3和NaCl的樣品34g放在燒杯中并加入稀鹽酸146g，恰好完全反應(yīng)，此時(shí)，燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為175.6g．
計(jì)算：反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：固體混合物中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)放出氣體二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量，然后利用化學(xué)方程式計(jì)算混合固體中碳酸鈉的質(zhì)量和生成的氯化鈉的質(zhì)量，所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可計(jì)算解決．
解答：解：反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量=34g+146g-175.6g=4.4g
設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成氯化鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
106          117      44
x             y       4.4g
106
x
=
44
4.4g
，
117
y
=
44
4.4g

x=10.6g，y=11.7g
所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
11.7g+(34g-10.6g)
175.6g
×100%=20.0%
答：反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20.0%
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量=固體混合物的質(zhì)量+稀鹽酸的質(zhì)量-生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的下列物品，用合成材料制作的是（　�。�
A、塑料洗衣盆
B、純羊毛衣服
C、鋁合金門(mén)窗
D、景德鎮(zhèn)瓷器

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好），先關(guān)閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打開(kāi)止水夾．
（1）甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水會(huì)倒吸入燒瓶并變渾濁，他
 
（填“能”、“否”）只根據(jù)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論？
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組提出新問(wèn)題：燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么？
【猜想】猜想①：溶質(zhì)只有氫氧化鈉；
猜想②：溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣；
猜想③：溶質(zhì)是
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你完成乙同學(xué)以下的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案．
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
I．從燒瓶?jī)?nèi)取少量反應(yīng)后的澄清溶液，加入少量
 
，		I．若出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象，證明溶質(zhì)是猜想②；
II．另從燒瓶?jī)?nèi)取少量反應(yīng)后的澄清溶液，加入少量
 
．		II．若出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象，證明溶質(zhì)是猜想③；
III．若上述均無(wú)明顯現(xiàn)象，則溶質(zhì)是猜想①．
（3）在上述裝置中，燒瓶上導(dǎo)管a的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）指出編號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）以上
 
（從A-E中選擇）裝置有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正
 
．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)．
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
；為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是
 
．
（4）將CO2和CO的混合氣體通過(guò)F裝置（液體藥品均足量），實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b，打開(kāi)活塞a，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 
，此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 
．一段時(shí)間后，再關(guān)閉活塞a，打開(kāi)活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時(shí)逸出的氣體主要是
 
，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
，欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)將一定質(zhì)量含氫氧化鈉的碳酸鈉固體中加入100g水充分溶解，向該溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸，生成氣體的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）當(dāng)鹽酸質(zhì)量為150g時(shí)，溶液中溶質(zhì)化學(xué)式為
 
；
（2）求固體中碳酸鈉的質(zhì)量？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，保留一位小數(shù)）
（3）當(dāng)充分反應(yīng)后溶液中氯化鈉的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）在C60、金剛石、氫氧化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是
 
．
（2）據(jù)報(bào)道，某藥企生產(chǎn)的膠囊中“鉻”超標(biāo)，長(zhǎng)期服用會(huì)引起“鉻中毒”．
鉻元素的相關(guān)信息如圖1所示．請(qǐng)回答：

鉻元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
；鉻原子核外電子數(shù)為
 
．鉻原子失去3個(gè)電子所形成的離子符號(hào)為
 
；鉻元素屬
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）如圖2為A、B、C三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中屬同種元素的粒子是
 
（填字母），A和B兩種
粒子的
 
相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)．A元素位于周期表的第
 
周期．
（4）如圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)．

①圖1是電解水微觀模型圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知該模型圖中缺少了
 
（填字母序號(hào)）

②圖2描述了稀鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，C處應(yīng)填入的符號(hào)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

家庭生活中常遇到下水道或水管堵塞現(xiàn)象，利用市面上銷售的管道通即可將管道疏通．已知管道通使用時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式為：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3X↑．現(xiàn)有一盒500g含燒堿為80%的管道通在疏通管道時(shí)全部使用并完全反應(yīng)．則：
（1）X的化學(xué)式為
 
；
（2）一盒管道通充分反應(yīng)完消耗鋁的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用pH試紙測(cè)定某溶液的酸堿度的正確方法是：將一小片pH試紙放在
 
上，用玻璃棒或膠頭滴管將待測(cè)液滴在試紙上，再將變色的試紙與
 
對(duì)照讀出數(shù)值．
（2）小明在測(cè)某濃度鹽酸的pH時(shí)，將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕后使用的．他的操作時(shí)測(cè)出的pH
 
實(shí)際pH（填＜、＞或=）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="bsew95m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)方法
A 除去CO2中的CO 點(diǎn)燃
B 區(qū)分火堿溶液與澄清石灰水 加入氯化鎂溶液，觀察現(xiàn)象
C 區(qū)分羊毛與合成纖維 點(diǎn)燃，聞氣味
D 除去食鹽溶液中的硫酸鈉
 

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