建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)構(gòu)成水的基本微粒是
 
(填“分子”、“原子”或“離子”).
(2)電解水的化學(xué)方程式
 
;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)(微觀解釋?zhuān)┦?div id="ezjfulp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖.下列說(shuō)法正確的是
 


A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.A中氮元素的化合價(jià)為-3
C.D中各元素的質(zhì)量比為16:1
D.該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為6:7.
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,電解水實(shí)驗(yàn),微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,空氣與水
分析:(1)根據(jù)金屬和固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進(jìn)行分析判斷即可.
(2)根據(jù)電解水的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;從微觀角度解釋其化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)即可.
(3)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及各物質(zhì)的分子構(gòu)成,物質(zhì)A分子由1個(gè)N原子、3個(gè)H原子構(gòu)成的NH3分子,物質(zhì)B分子由2個(gè)O原子構(gòu)成的O2分子,物質(zhì)C分子由2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子,物質(zhì)D分子由1個(gè)O原子、2個(gè)H原子構(gòu)成的H2O分子;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2N2+6H2O.
解答:解:(1)水是由水分子構(gòu)成的.
(2)水在通電條件下生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是在化學(xué)變化中分子分裂成原子,原子重新組合形成新分子.
(3)A、該反應(yīng)符合一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
B、物質(zhì)A為NH3,其中氫元素為+1價(jià),根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為0,可知其中N元素為-3價(jià);故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
C、物質(zhì)D為H2O,其中氧元素和氫元素的質(zhì)量比=16:(1×2):=8:1;故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2N2+6H2O,物質(zhì)B氧氣與物質(zhì)C氮?dú)赓|(zhì)量比=(3×32):(2×28)=12:7,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選AB.
故答案為:
(1)分子;
(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;化學(xué)變化中分子分裂成原子,原子重新組合形成新分子;
(3)AB.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)的微觀示意圖等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
    ①鐵絲在氧氣中燃燒:
     

    ②電解水:
     

    ③硫在空氣中燃燒:
     

    ④過(guò)氧化氫與二氧化錳混合:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (1)請(qǐng)解釋下列應(yīng)對(duì)潮濕天氣的辦法.
    ①用生石灰吸潮,其原理用化學(xué)方程式表示為
     

    ②用木炭除霉味,這是利用了木炭的
     
    性.
    ③將油涂在鐵藝家具上防止生銹,其目的是將鐵與空氣中的
     
    隔絕.
    (2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
    ①實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣:
     

    ②用天然氣作燃料:
     

    ③碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng):
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
    ①在t1℃到t2℃之間時(shí),a、b能否配成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的飽和溶液?
     
    (填“能”、或“不能”).理由是
     

    ②把t1℃時(shí)a的飽和溶液升溫到t2℃,則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
     
    (填“變大”、“變小”、或“不變”).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某氮元素與氧元素形成的氧化物中,氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:12,則此氧化物的化學(xué)式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    指出下列符號(hào)中“3”的含義:
    (1)3N
     
    ;(2)Al3+
     
    ;(3)3SO42-
     
    ;(4)Fe2O3
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (1)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,久置一段時(shí)間,能生成白色粉末物質(zhì),若向白色粉末物質(zhì)中滴加鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是:
     
    有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
     

    (2)將稀鹽酸滴入如圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中,若能反應(yīng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程

    ①不反應(yīng)的是(填序號(hào),下同)
     

    ②冒氣泡且溶液變?yōu)闇\綠色的有關(guān)方程式
     
    ;
    ③有藍(lán)色溶液出現(xiàn)的有關(guān)方程式
     
    ;
    ④溶液有紅色退為無(wú)色的方程式
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
    (1)t1℃時(shí),50gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質(zhì)量是
     
    g
    (2)若A、B、C中有一種是氣體,則
     
    是氣體.
    (3)將t2℃時(shí)A、B兩固體的溶解度曲線有一交點(diǎn),該交點(diǎn)的含義是
     

    (4)將t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液的溫度升到t2℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
     

    (5)若A物質(zhì)中混有少量的B物質(zhì),可采用
     
    方法提純A物質(zhì).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列說(shuō)法正確的是(  )
    A、在晾干的咸菜表面會(huì)出現(xiàn)食鹽晶體
    B、紫色石蕊試液能使氫氧化鈉溶液變藍(lán)
    C、蒸發(fā)溶液時(shí)可用蒸發(fā)皿,但必須墊石棉網(wǎng)
    D、碳酸氫鈉中含有氫,所以它屬于酸

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