某同學(xué)在完成給試管中的液體加熱實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂，請你幫他分析導(dǎo)致試管破裂有哪些原因？（至少答三點）
考點：給試管里的液體加熱
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：根據(jù)試管受熱不均能造成破裂考慮本題．
解答：解：能造成試管受熱不均的操作有：沒進行預(yù)熱、試管外壁有水、用火焰的內(nèi)焰或焰心加熱．
故答案為：①加熱時沒有預(yù)熱
②試管接觸焰心
③加熱時試管外壁有水（只要合理均可）
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道給玻璃儀器加熱時只要受熱不均就可能使試管炸裂．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用石灰石與稀鹽酸制取C02，某同學(xué)設(shè)計了兩種制取CO2的部分裝置（如圖）．
（1）實驗室制取C02的化學(xué)方程式為
 
；
（2）儀器A的名稱是
 
；
（3）圖1裝置的不規(guī)范之處是
 
；
（4）用圖2裝置C02時，要使反應(yīng)停止，最簡便的操作方法是
 
；
（5）實驗時，向盛有石灰石的試管中加入足量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)石灰石表面僅有極少量氣泡產(chǎn)生，原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列日常生活中的變化屬于物理變化的是（　�。�
A、牛奶變酸B、木已成舟
C、鐵鍋生銹D、煙花燃放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

醫(yī)學(xué)上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補鐵．某興趣小組的同學(xué)對糖衣片中硫酸亞鐵晶體（FeSO4?xH2O）的組成進行了探究．
【查閱資料】
（1）白色的無水硫酸銅粉末遇水會變成藍色的硫酸銅晶體．
（2）硫酸亞鐵晶體加熱先失去結(jié)晶水，高溫繼續(xù)分解產(chǎn)生一種金屬氧化物和兩種非金屬氧化物．
（3）能使高錳酸鉀溶液褪色的氣體有二氧化硫、乙烯（C2H4）等．
（4）亞鐵離子遇具有氧化性的物質(zhì)易被氧化成鐵離子．
【進行實驗】
該興趣小組同學(xué)稱取ag硫酸亞鐵晶體（FeSO4?xH2O）樣品按圖1裝置高溫加熱，使其完全分解，并對所得產(chǎn)物進行分析，利用SDTQ600熱分析儀對硫酸亞鐵晶體熱分解獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成圖2所示關(guān)系圖．

【數(shù)據(jù)分析】
（1）圖1裝置B中無水硫酸銅粉末變藍，質(zhì)量增加12.6g，說明產(chǎn)物中有（填化學(xué)式，下同）
 
；裝置C中高錳酸鉀溶液褪色，說明產(chǎn)物中還有
 
；
（2）T4℃時，硫酸亞鐵晶體經(jīng)完全分解后裝置A中固體呈紅色，放入足量稀鹽酸，固體全部溶解，得到黃色溶液，則裝置A中紅色固體是
 
；
（3）興趣小組的同學(xué)從理論上分析硫酸亞鐵分解還生成另一物質(zhì)SO3，寫出FeSO4分解的化學(xué)方程式
 
；
（4）請根據(jù)上述實驗及圖2中有關(guān)數(shù)據(jù)計算FeSO4?xH2O中的x．（寫出計算過程）
 

【交流討論】
（1）反應(yīng)完全后仍要持續(xù)通入氮氣，否則測出的x值會（填“偏大”“偏小”或“不變”）
 
；
（2）硫酸亞鐵糖衣片的糖衣除了用于包裝藥物外，還可能具有的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在晉人葛洪的《神仙傳》里，寫了一個“許真君”，姓許名遜，說許真君因為老百姓繳不起田賦，便施用法術(shù)，點石成金，湊滿所欠，十足上繳．
請根據(jù)你所學(xué)知識解釋：“點石”真能“成金”嗎？（石頭的主要成分是碳酸鈣）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

納米碳酸鋇是一種重要的無機化工產(chǎn)品，如圖是生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程，請回答下列問題：

（1）試劑A化學(xué)式是
 
，試寫出其與BaCO3反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）操作1名稱為
 
，操作2所得主要副產(chǎn)物為
 
（填化學(xué)式），該主要副產(chǎn)物可用作
 
（定一種用途），操作3為洗滌、檢驗和烘干，其中洗滌的作用是
 
，檢驗洗滌是否干凈可選用試劑為
 
（填化學(xué)式）溶液．
（3）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
．
（4）資料：二氧化硅難溶于水，但可以和氫氧化鈉、氫氟酸等物質(zhì)反應(yīng)．某同學(xué)根據(jù)資料重新設(shè)計方案提純碳酸鋇：取碳酸鋇和二氧化硅混合物，滴加足量的
 
，（從下列選項中選擇）過濾，洗滌，烘干得碳酸鋇固體．
A．蒸餾水   B．氫氧化鈉溶液   C．氫氟酸溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表．
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL15mL9mL
 
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，
 
（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是
 
．
（3）若實驗測得的結(jié)果偏小（氧氣的體積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室提供了①太平②量筒③燒杯④玻璃棒⑤膠頭滴管等儀器，小華同學(xué)用固體硝酸鉀配置150克10%的硝酸鉀溶液，小亮同學(xué)用質(zhì)量分數(shù)為20%鹽酸（密度1.1g/cm3）配置110g 10%的稀鹽酸．
（1）小亮同學(xué)需要質(zhì)量分數(shù)20%鹽酸
 
毫升．
（2）配置10%的硝酸鉀溶液時，不會引起溶液中硝酸鉀的質(zhì)量分數(shù)偏小的是
 

A．硝酸鉀晶體不純
B．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量液體濺出
C．用量筒取水時仰視讀數(shù)
D．燒杯用蒸餾水潤洗后再配置溶液
（3）小華需要而小亮不需要的儀器是
 
（填序號）
（4）小亮將配置好的溶液裝入試劑瓶中，請你幫他填好如圖所示的標簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是鋰原子的構(gòu)成示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：
①整個鋰原子
 
（填“顯”或者“不顯”）電性；
②畫出鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
．

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