10．下列有關(guān)化學(xué)史的說法錯誤的是（　�。�
A．“火”是人類接觸最早的化學(xué)現(xiàn)象
B．門捷列夫編制的元素周期表，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)
C．道爾頓和阿伏伽德羅提出了原子論和分子學(xué)說
D．拉瓦錫通過實驗測定空氣由氮氣和氧氣組成

分析 根據(jù)原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立的意義，以及火的發(fā)現(xiàn)和利用、元素周期律的發(fā)現(xiàn)、拉瓦錫的貢獻判斷．

解答 解：A、火是人類接觸最早的化學(xué)現(xiàn)象，火的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類的生存條件，使人類變得更加聰明和強大，使人類接觸到化學(xué)，故A正確．
B、門捷列夫編制的元素周期表，使化學(xué)的研究和學(xué)習(xí)變得有規(guī)律可循，而不是奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，故B錯誤；
C、道爾頓和阿伏伽德羅提出了原子論和分子學(xué)說，原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)，故C正確；
D、拉瓦錫通過實驗測定空氣由氮氣和氧氣組成，故D正確．
故選B．

點評 了解化學(xué)發(fā)展的歷史，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感，符合新課程標準三維目標的要求．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．已知銅在加熱的條件下很容易生成固體氧化銅．常溫下，將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，余下氣體體積約為（　　）
A．80mLB．60mLC．40mLD．20mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識加以解釋，其中不正確的是（　　）
A．室內(nèi)插花，滿室飄香，說明分子不斷地運動
B．熱脹冷縮，說明分子大小隨溫度而改變
C．25 m3的石油氣可壓入0.024 m3的鋼瓶中，說明分子之間有空隙
D．濕衣服放在火爐旁干得較快，說明分子運動速率隨溫度升高而加快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．化學(xué)活動小組的同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗（裝置的氣密性良好）：先關(guān)閉止水夾，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，充分反應(yīng)后，再打開止水夾．
（1）錐形瓶能觀察到是澄清石灰水進入錐形瓶，且溶液變渾濁；
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象，能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應(yīng)”？
不能（填“能”或“不能”），如果“能”，不需要填寫
下列內(nèi)容，如果“不能”，請寫出原因氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀．
（3）設(shè)計實驗方案，探究反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)成份的幾種可能情況，填寫如表：
實驗操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
取少量反應(yīng)后的上層清液兩份于兩支試管中，分別加入少量碳酸鈉和氫氧化鈣溶液不變，只含有氫氧化鈉
溶液變渾濁，含有氫氧化鈉和氫氧化鈣
溶液變渾濁，含有氫氧化鈉和碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．通過下列哪些性質(zhì)可以鑒別以下各組物質(zhì)，請將有關(guān)的序號填在橫線上：
①顏色   ②狀態(tài)    ③氣味    ④味道   ⑤硬度
氧氣和水②；  白醋和白酒③；
銅和鋁①； 糖水和鹽水④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
量取液體		B．
滴加液體		C．
傾倒液體		D．
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法．
（1）請根據(jù)化學(xué)式的表示意義，將下列物質(zhì)進行分類：鐵、干冰、過氧化氫、水、氦氣、五氧化二磷
選出的一組物質(zhì)的化學(xué)式是CO2、H2O、H2O、P2O5；你的分類依據(jù)是都是氧化物．
（2）通過學(xué)習(xí)和課外閱讀發(fā)現(xiàn)：難溶于水的堿在加熱條件下可以分解成對應(yīng)的金屬氧化物和水，如：Cu（OH）2═CuO+H2O．請你仿照上述反應(yīng)寫出加熱氫氧化鋁發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Al2O3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．鎂帶在空氣中燃燒，鎂不僅與氧氣反應(yīng)，也與空氣中的氮氣、二氧化碳反應(yīng)，根據(jù)提示完成下列內(nèi)容．
Ⅰ．獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）如圖是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是B（填字母）．

Ⅱ．燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
Ⅲ．實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)的文字表達式是鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
Ⅳ思考：鎂帶燃燒前，要先打磨光亮，其目的是打磨鎂表面形成的氧化物薄膜．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（或用文字表達式或用化學(xué)表達式填寫），并注明有關(guān)反應(yīng)的基本類型．
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反應(yīng)
（2）氫氣在氧氣中燃燒生成水2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O、化合反應(yīng)
（3）紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5、化合反應(yīng)．

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