【題目】中華文明燦爛輝煌，在古代就有許多發(fā)明和創(chuàng)造。下列敘述中不涉及到化學變化的是( )

A. 使用火藥 B. 燒制陶瓷 C. 糧食釀酒 D. 制作石器

【答案】D

【解析】A、火藥爆炸時能生成二氧化碳等物質，屬于化學變化，故選項錯誤；B、燒制陶瓷的過程中有新物質生成，屬于化學變化，故選項錯誤；C、糧食釀酒的過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化，故選項錯誤；D、制作石器的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項正確；故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列符號或符號表示的意義。

(1)3個二氧化碳分子_____________。

(2)7個鈉離子_____________________。

(3)二氧化硫中硫元素顯+4價_____________________。

(4)N表示①______________________，②______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下所示：下列說法正確的是

A. 反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變

B. 圖中表示化合物的是“”

C. 該反應中生成物兩種分子的個數(shù)比為3∶1

D. 該反應屬于分解反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某種物質反應的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示氫原子和氧原子。請回答:

(1) 從微觀角度說，該化學反應中一定不發(fā)生改變的是____________；

(2)由此推出此反應的實質是____________；

(3) 反應前物質屬于____________(填物質分類)，微觀理由是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F為八年化學學習過的六種物質。其中A.B.D通常狀態(tài)下為氣體，B.C.D 均為氧化物，E、F 含有相同原子團。這六種物質之間的反應關系如圖所示，其中“一”表示相連的兩種物質能夠發(fā)生化學反應，“→”表示一種物質經(jīng)過一步轉化可以生成另一種物質(有些反應關系已略去，反應條件已略去)。請回答問題:

(1) 寫出下列物質的化學式: D____________、F____________；

(2) 寫出D轉化為F 的化學方程式____________。

(3) A與B反應的實驗現(xiàn)象:____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質的酸性強呢？小敏同學提出用PH試紙檢驗．就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（ ）

A．提出假設 B．設計實驗 C．得出結論 D．收集證據(jù)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是關于氧化汞分解的微觀示意圖，從下圖中得到的信息錯誤的是

A. 構成物質的微粒有分子、原子和離子

B. 化學變化中原子不可再分，而分子可以再分

C. 化學反應前后元素的種類不變

D. 該反應的基本反應類型為分解反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法完全正確的是

A．氖氣的化學式﹣Ne2

2個氖原子﹣﹣2Ne

B．決定元素的化學性質﹣﹣原子的核外電子數(shù)

決定元素周期表元素排列順序﹣﹣核內質子數(shù)

C．水﹣﹣由氫、氧元素組成

氯化鈉﹣﹣由氯化鈉離子構成

D．分子﹣﹣保持物質化學性質的最小粒子

原子﹣﹣化學變化中的的最小粒子

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖 1），但測 出的氧氣體積分數(shù)明顯小于 1/5．請你參與探究：

【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？

【查閱資料】（1）著火點是指可燃物燃燒所需要的最低溫度．

（2）白磷和紅磷的組成元素、燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物均相同．

（3）銅在空氣中加熱，和氧氣反應生成黑色的氧化銅

【猜想與假設】 甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性； 乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；

你還能做的猜想是____________；

【交流與討論】

（1）丙同學認為，用木炭代替紅磷，就可以消除這個現(xiàn)象，大家認為丙同學的猜想不合理，理由是_________________；

（2）他們對課本實驗裝置進行了如圖 2 的改進（其他儀器忽略）．

①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是____________， 白磷燃燒的符號表達式為____________；

②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，利用了金屬銅的物理性質是___________性；

③與課本實驗裝置相比，該裝置的一個優(yōu)點是________________________；

【探究與反思】

（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想____________（選 填“合理”或“不合理”）．

（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失，左管液面上升了1格，得到了較準確的數(shù)據(jù)，但有意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內壁上端附著黃色固體，黃色固體主要成分可能是_________________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案