實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,該實(shí)驗(yàn)裝置還有要改進(jìn)的地方,你的改進(jìn)方法是
 

(3)寫(xiě)出用A、C 制取和收取氣體的兩個(gè)化學(xué)方程式
 
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱與用途,進(jìn)行解答;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選用的是固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)需加熱的發(fā)生裝置;依據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟寫(xiě)配注等,寫(xiě)出反應(yīng)方程式;
(3)裝置A是適合固+液反應(yīng),不用加熱或液液反應(yīng)不用加熱的制氣反應(yīng).
解答:解:(1)根據(jù)對(duì)儀器的記憶和用途可知b是酒精燈;
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)屬于固體加熱制氣,可選用發(fā)生裝置B.
氧氣是不溶于水的,所以可以選用排水收集,裝置為E;氧氣密度大于空氣,所以可以選擇向上排空氣法收集,裝置為C.用高錳酸鉀制氧氣試管口部要放一棉團(tuán),防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末隨氣流沖進(jìn)導(dǎo)管甚至水槽.
(3)用A、C 制取和收取的氣體需要反應(yīng)物固+液反應(yīng),不用加熱,并且生成氣體密度大于空氣,可以用于雙氧水制氧氣,方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
故答案為:(1)酒精燈;
(2)BC或BE; 2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口部要放一棉團(tuán).
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):本題主要對(duì)氣體的制備的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、氣體的收集裝置的選擇進(jìn)行考查.學(xué)生平時(shí)要對(duì)實(shí)驗(yàn)室制氣中氧氣、二氧化碳和氫氣的制備進(jìn)行歸納.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣,用稀鹽酸可以清除水垢.某學(xué);瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定水垢中碳酸鈣的含量,將過(guò)量的稀鹽酸加入到120g水垢中,產(chǎn)生的CO2氣體與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:試回答下列問(wèn)題:
(1)從圖中可以看出,120g水垢與鹽酸反應(yīng)生成的CO2氣體的質(zhì)量最多是
 
g;
(2)計(jì)算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)以及所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)源于生活,它與我們生活息息相關(guān).請(qǐng)從以下物質(zhì)中選擇正確序號(hào)填空:
A.石墨 B.硝酸銨(NH4NO3)    C.甲烷   D.食醋     E.熟石灰  F.二氧化硫
(1)新農(nóng)村建設(shè)中,家庭建了沼氣池.沼氣的主要成分
 

(2)燒水壺用久了內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水垢,廚房中除水垢可用
 

(3)農(nóng)業(yè)上常用來(lái)中和酸性土壤的是
 

(4)可用于制鉛筆芯的是
 

(5)溶于水后溶液溫度明顯降低的是
 

(6)請(qǐng)從A~F中選擇符合如表類別的物質(zhì),用其化學(xué)式填空(每空只填一個(gè)化學(xué)式):
類 別 單 質(zhì) 氧化物
化學(xué)式
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖酷似一盆花的甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì),且相連物之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(1)當(dāng)甲為氯化銨(NH4Cl)時(shí),X可以為氫氧化鉀嗎?(填“可以”或“不可以”)
 
,其中乙可能是
 
,丙可能是
 
(均填化學(xué)式),在農(nóng)業(yè)上氯化銨可作化肥使用,它屬于
 
(填“氮肥”或“鉀肥”),使用中能與KOH這樣性質(zhì)的物質(zhì)合用嗎?原因:
 
(用化學(xué)方程式表示)
(2)當(dāng)X為硫酸時(shí),可以與丙發(fā)生中和反應(yīng),丙可能是
 
(填物質(zhì)名稱).若與乙反應(yīng)有氣泡生成,且發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),則乙可以是鉀的碳酸鹽
 
(填化學(xué)式).酸有一些相似的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)樵诓煌乃崛芤褐卸己邢嗤?div id="5q4v4zg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填離子符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)t4℃時(shí),在三只燒杯中各裝入等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì),現(xiàn)要分別加水充分溶解A、B、C三種物質(zhì),使它們?nèi)芤憾歼_(dá)到恰好飽和狀態(tài),其中需要水最多的物質(zhì)是
 
;
(2)在
 
℃時(shí),分別配制A、B兩種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液,需要用水的質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組同學(xué),用如下圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律.

(1)充分反應(yīng)冷卻后,天平仍然平衡的是
 
(填寫(xiě)字母序號(hào))還有什么現(xiàn)象:
 

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)由上述實(shí)驗(yàn)可知,在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變是
 
(填數(shù)字序號(hào)).
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人類寶貴的自然資源,歸水河是我市主要的飲用水源.
(1)自來(lái)水廠抽取河水進(jìn)行凈化的過(guò)程中可加
 
來(lái)除去水中的異昧;
(2)家庭中常用
 
的方法降低水的硬度;
(3)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 

(4)請(qǐng)寫(xiě)出一條節(jié)約用水的措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于資源、能源、材料的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、空氣是一種重要的自然資源,空氣中的氮?dú)馐侵葡跛岷突实闹匾?/span>
B、地球上的水資源是豐富的,但可利用的淡水資源是有限的
C、地球上的金屬資源大多數(shù)是以化合物的形式存在于地殼和浩瀚的海洋中
D、棉花、塑料及合成橡膠都屬于合成材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有機(jī)高分子合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破.下列生活物品,用有機(jī)合成材料制作的是( 。
A、鋁合金門(mén)窗B、塑料洗衣盆
C、玻璃鋼桌椅D、建水陶瓷

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同步練習(xí)冊(cè)答案