實驗操作和現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
A. | 向該混合物中加入適量水,過濾,得到的黑色固體能被磁鐵吸引 | 鐵粉一定是該放熱反應(yīng)的催化劑 |
B. | 向該混合物中加入少量水,劇烈反應(yīng)放出大量熱,有氣泡產(chǎn)生 | 該氣體一定是氧氣 |
C. | 將該混合物加入到一定量的稀硫酸中,有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余 | 剩余固體中一定有鐵 |
D. | 將該混合物加入到一定量的硫酸銅溶液中,反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余 | 剩余固體中一定有銅,一定沒有鎂 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)四氧化三鐵也能被磁鐵吸引進(jìn)行分析;
B、根據(jù)鎂能和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣的性質(zhì)判斷,一般酸或水與金屬反應(yīng)生成的氣體常涉及氫氣;
C、根據(jù)鎂與鐵的金屬活動性順序判斷,金屬流動性越強(qiáng),越先和酸反應(yīng),越不易剩余;
D、根據(jù)鎂與鐵的金屬活動性順序判斷,屬流動性越強(qiáng),越先和硫酸銅反應(yīng),還注意兩個反應(yīng)都生成了銅.
解答 解:A、四氧化三鐵和鐵都被磁鐵吸引,所以該黑色固體可能是鐵,故A錯誤;
B、鎂能和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,故B錯誤;
C、在金屬活動性順序中,鎂位于鐵的前面,鎂先和硫酸反應(yīng)溶解,如有固體剩余,一定為鐵,故C正確;
D、在金屬活動性順序中,鎂位于鐵的前面,鎂先和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鎂和銅,然后鐵再和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸銅亞鐵和銅,兩個反應(yīng)均生成銅,且銅不溶,也不再參加反應(yīng),如固體剩余則一定有銅,是否有鎂鐵,要看反應(yīng)發(fā)生到了哪一步,鎂鐵是可能有的,故D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論,是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié),該類題目既能考查學(xué)生知識的牢固性,又能考查學(xué)生分析、歸納、提煉加工信息及發(fā)散思維的能力,廣博的知識貯備和思維方法的培養(yǎng)是解題的重要保證.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 | |
B. | 催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
C. | 催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
D. | 過氧化氫溶液中加入催化劑二氧化錳后,可增加生成氧氣的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)條件是點(diǎn)燃 | |
B. | 反應(yīng)物是碳和氧氣,生成物是二氧化碳 | |
C. | 基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng) | |
D. | 反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量比為1:1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗的現(xiàn)象,說明石蠟中含有氫元素 | |
B. | 實驗中帶火星的木條復(fù)燃,證明瓶內(nèi)已收集滿氧氣 | |
C. | 實驗?zāi)茯炞C質(zhì)量守恒定律 | |
D. | 實驗中生成了氫氣和氧氣,證明水分子是可分的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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