2．下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氮氣3瓶氣體的是（　�。�
A．觀察氣體顏色B．聞氣體的氣味C．插入燃著的木條D．倒入澄清石灰水

分析 鑒別空氣、氧氣和氮氣三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．

解答 解；A、氧氣、空氣、氮氣都是無色無味的氣體，故此法不可�。时具x項錯誤；
B、氧氣、空氣、氮氣都是無色無味的氣體，故此法不可�。时具x項錯誤；
C、用燃著的木條檢驗，木條燃燒更旺的是氧氣；無明顯變化的是空氣；木條熄滅的是氮氣．故本選項正確；
C、氧氣、空氣、氮氣加入澄清石灰水都無明顯現(xiàn)象．故本選項錯誤；
故選：C．

點評 本題主要考查學生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．兩種金屬粉末的混合物16g，與足量稀硫酸反應后生成1g氫氣，則這種混合物可能是（　�。�
A．Mg，AlB．Fe，ZnC．Mg，CuD．Fe，Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．對于化學反應A+B═C+D，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．若A．C是單質(zhì)，B．D是化合物，則該反應一定是置換反應
B．若A是可溶性堿，B是可溶性鹽，則C．D可能是兩種沉淀
C．若生成物C、D分別是鹽和水，則反應物A、B一定是酸和堿
D．若A、B各取10g混合，使其充分反應，則C、D質(zhì)量的總和不一定等于20g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．有一包粉末，已知由CaCO3、FeCl3、MgCl2、Na2SO4、NaOH、NaNO3中的幾種組成．為確定其組成，現(xiàn)進行以下實驗，各步驟均已充分反應．
①取一定質(zhì)量的粉末，加水攪拌后過濾，得到沉淀和無色溶液A；
②向①步得到的沉淀中加入足量稀鹽酸，得到無色氣體和黃色溶液；
③將①步得到的無色溶液A進行如圖所示的實驗．

請回答下列問題：
（1）B的化學式是BaSO4．
（2）A中一定存在的溶質(zhì)的化學式是Na2SO4、NaCl．
（3）生成白色沉淀D的化學方程式是NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．
（4）這包粉末中可能含有物質(zhì)的化學式是MgCl2、NaNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．人類探月的重要目的之一是勘察、獲取地球上蘊藏量很小而月球上卻極為豐富的核聚變?nèi)剂稀癏e-3”，解決地球能源危機．已知“C-13”是指原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子、7個中子的碳原子，則“He-3”所指的氦原子核內(nèi)（　　）
A．含有3個質(zhì)子，沒有中子B．含有2個質(zhì)子，1個中子
C．含有1個質(zhì)子，2個中子D．含有3個中子，沒有質(zhì)子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖1所示，某學習小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行研討，請你參與完成下面的問題．

（1）如圖①裝置制取氣體的適用條件是反應物是固體，反應需要加熱．
（2）圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點是能隨時控制反應的開始和結(jié)束．
（3）實驗室主要鋅粒與稀H2SO4反應制取H2，該反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（4）實驗室若用圖④裝置收集NH3，氣體應從b端通入．（填字母）
（5）為了測定銅元素的相對原子質(zhì)量Ar（Cu），某同學以氫氣還原氧化銅的反應設(shè)計了：圖2中第一個裝有堿石灰的U形管的作用是吸收氫氣中的水蒸氣．若測得反應前氧化銅的質(zhì)量為a g，實驗完成后第二個裝有堿石灰的U形管增加的質(zhì)量為b g，則Ar（Cu）=$\frac{18a}$-16．（用a、b表示）

（6）請寫出利用裝置②制取O2的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．寫出下列反應的化學方程式并注明反應類型
（1）鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；化合反應
（2）通電使水分解：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．同學們，你玩過“化學撲克”牌嗎？
“化學撲克”牌的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的牌中的物質(zhì)發(fā)生反應，即可出牌；若多個玩家牌中的物質(zhì)都能與上家牌中的物質(zhì)發(fā)生反應，則按反應現(xiàn)象明顯優(yōu)先的原則進行．按此規(guī)則，出完牌的為贏家．
接下來就讓它帶領(lǐng)我們一起走進化學知識的海洋：
溶液圖表示的是某局牌的最后一輪．圖甲是已出的一張牌，ABCD是四位玩家手中剩余的一張牌．

（1）甲圖牌中的物質(zhì)屬于氧化物（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（2）接下來出牌的玩家是C（填標號），該玩家與甲圖牌中的物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（3）本局最后三位玩家的出牌順序是A（填標號，下同）、B、D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)不同填寫下列各組組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因．
①金剛石、石墨：碳原子的排列方式不同．
②CO 和 CO2：分子的構(gòu)成不同．

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