分析 (1)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是液體,催化劑是固體,反應(yīng)條件是常溫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進行分析;
(2)根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)質(zhì)量不變,稀釋后溶液的濃度偏大,可能是量取的濃溶液質(zhì)量偏大,量取的水的質(zhì)量偏小進行分析;
(3)根據(jù)洗氣應(yīng)該長進短出,除去水蒸氣應(yīng)該放在除去氯化氫之后進行分析;
(4)根據(jù)稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)會生成微溶于水的硫酸鈣,阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進行,氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水進行分析;
(5)根據(jù)亞硫酸鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳進行分析;
(6)根據(jù)氫氣密度比空氣小,應(yīng)該用向下排空氣法進行分析.
解答 解:(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是液體,催化劑是固體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置可選擇ABD,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)溶液稀釋前后,溶質(zhì)質(zhì)量不變,用50克30%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為:$\frac{50g×30%}{5%}$-50g=250g,
A.量取30%的過氧化氫溶液時仰視讀數(shù),濃溶液的體積偏大,稀釋后溶液的濃度偏大,故正確;
B.量取水時俯視讀數(shù),水的體積偏小,所以稀釋后溶液的濃度偏大,故正確;
C.稀釋所用的燒杯中有水,水的質(zhì)量偏大,所以稀釋后溶液的濃度偏小,故錯誤;
D.配好的溶液轉(zhuǎn)移時有部分灑出,溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變,故錯誤;
故選:AB;
(3)洗氣應(yīng)該長進短出,除去水蒸氣應(yīng)該放在除去氯化氫之后,所以導管口連接的正確順序是:氣體→c→d→a→b→F;
(4)稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)會生成微溶于水的硫酸鈣,阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進行,氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以用沒有揮發(fā)性的稀硫酸代替稀鹽酸,你認為小靜同學的方案不合理,用氫氧化鈉固體代替濃硫酸來干燥二氧化碳氣體不合理;
(5)亞硫酸鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,化學方程式為:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;
(6)若用如圖所示的J裝置采用“排空氣法”收集氫氣,因為氫氣的密度比空氣小,因為要從短管進入,所以
.
故答案為:(1)ABD,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)250,AB;
(3)氣體→c→d→a→b→F;
(4)不合理,不合理;
(5)Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;
(6).
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)的方法 |
A | CO2 | CO | 通過灼熱的氧化銅 |
B | NaCl溶液 | 泥沙 | 過濾 |
C | CaCl2溶液 | 鹽酸 | 加過量的Ca(OH)2溶液 |
D | H2O | Ca2+、Mg2+ | 蒸餾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生了物理變化 | B. | 物質(zhì)的化學性質(zhì)保持不變 | ||
C. | 分子間的距離增大 | D. | 由單個原子變成了分子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
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