6．下列化學方程式不能反映堿的共性的是（　�。�
A．2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4B．3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl
C．Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOHD．2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O

分析 根據(jù)堿的化學性質(zhì)（能與酸堿指示劑、非金屬氧化物、酸、鹽等反應），據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4，其它可溶性堿溶液也能與硫酸銅反應，能反映堿的共性，故選項錯誤．
B、3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl，其它可溶性堿溶液也能與氯化鐵反應，能反映堿的共性，故選項錯誤．
C、Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，氫氧化鈉、氫氧化鉀等堿不能與碳酸鈉反應，不能反映堿的共性，故選項正確．
D、2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O，其它堿也能與硫酸發(fā)生中和反應，能反映堿的共性，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握堿的化學性質(zhì)（能與酸堿指示劑、非金屬氧化物、酸、鹽等反應）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．在FeO、Fe2O3、和CaCO3的混合物中，已知鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為56%，則CaCO3的質(zhì)量分數(shù)可能是（　�。�
A．5%B．15%C．25%D．35%

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某科學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解后，除生成一些氣體外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．
（1）根據(jù)銅綠的化學組成，他們猜測生成的氣體中應該有二氧化碳和水蒸氣．為了驗證他們的猜測，他們用如圖所示的裝置進行了實驗．則圖中器材①的名稱是鐵架臺；B裝置內(nèi)應該盛放試劑無水硫酸銅，而C裝置內(nèi)則應該盛放試劑澄清的石灰水．
（2）通過前面的實驗證明他們關于生成氣體成分的猜測是正確的，而對于黑色粉末的成分則有幾種不同的觀點，甲同學認為應該是氧化銅，乙同學認為應該是碳粉，丙同學則認為應該是氧化銅和碳粉的混合物．三位同學中有一位的假設因為不合理，被另兩位同學予以否定，則被否定的是乙同學的觀點，理由是銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解后生成的CO2和H2O中，含有碳元素、氫元素和氧元素，依據(jù)化學反應前后元素的種類不變，可知所得黑色粉末中一定含有銅元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．（1）已知：水的密度為1.0g/mL．實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉2.5 g，需要量取水47.5g．
（2）配制的操作示意圖如圖所示，該實驗的正確操作順序為CBDEA （填字母序號）．

（3）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號）．
①氯化鈉固體不純                   ②稱量時，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)               ④裝瓶時，有少量溶液灑出
（4）A中玻璃棒的作用是加速溶解． 
（5）用規(guī)格為50mL　（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒取所需要的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中．
（6）溶解時必須用到的儀器是燒杯、玻璃棒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．氯化鈉是一種重要的化工原料，要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16.5%的氯化鈉溶液，請回答：

（1）請用上述序號表示配制溶液的正確操作順序CBDEA
（2）若用托盤天平稱量食鹽，食鹽放在右盤，砝碼放在左盤，（1g以下用游碼），所配制溶液中的質(zhì)量分數(shù)偏小（偏大、不變、偏�。�
（3）需氯化鈉的質(zhì)量為16.5克，水為83.5mL（水的密度1g/mL）．配制該溶液時，需要用到的量筒為③（①10mL     ②50mL      ③100mL）
（4）操作示意圖如圖所示、其中玻璃棒的作用加速溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．能使無色酚酞試液變紅的是（　�。�
A．HClB．NaOHC．NaClD．H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．某粒子X3+的核外有23個電子，核內(nèi)有30個中子，則該原子的相對原子質(zhì)量約為（　　）
A．50B．30C．53D．56

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．蘭蘭在家里發(fā)現(xiàn)了一包過期的海苔，包裝袋內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過期了，石灰干燥劑有沒有變質(zhì)呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學老師一起到實驗室進行如下探究．
[辨析俗稱]“石灰干燥劑”中的石灰是指B（選填字母序號）．
A．消石灰  B．生石灰 C．石灰石
[猜想與假設]猜想一：石灰干燥劑沒有變質(zhì)；
猜想二：石灰干燥劑部分變質(zhì)；
猜想三：石灰干燥劑完全變質(zhì)．
[進行實驗]蘭蘭分別取該石灰干燥劑進行如表實驗，并記錄．
 實驗目的 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
 實驗一：驗證有無CaCO3  
有氣泡生成		 猜想一不成立
 實驗二：驗證有無CaO  無明顯放熱現(xiàn)象 猜想三成立
[異�，F(xiàn)象]蘭蘭整理實驗，清洗儀器時，突然發(fā)現(xiàn)實驗二中的燒杯壁明顯發(fā)熱．
[分析釋疑]實驗二的結論不準確，請用化學方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原因：CaO+H20═Ca（OH）2．
[更正結論]該石灰干燥劑部分變質(zhì)，猜想二成立．
[反思與評價]石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正常結論的得出，蘭蘭由此聯(lián)想到生活中有些物質(zhì)表面的覆蓋物，是起保護作用的，試舉一例：暖氣片上涂銀粉．
[拓展延伸]打開食品包裝后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因為生石灰吸收空氣中的水，會加速食品變質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．在質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸中，分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，生成氫氣質(zhì)量（m）隨反應時間（t）的變化曲線如圖所示．下列表述正確的是（　�。�
A．反應結束后稀硫酸一定都沒有剩余
B．反應結束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
C．A表示鐵和稀硫酸的反應曲線
D．反應結束后兩種金屬一定都有剩余

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