日常生活中,區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法,錯誤的是( )
| A. | 氮氣和氧氣﹣﹣將燃著的木條分別伸入集氣瓶內(nèi),觀察火焰是否熄滅 |
| B. | 氮肥和磷肥﹣﹣觀察顏色 |
| C. | 蘇打和小蘇打﹣﹣分別與足量的白醋反應,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
| D. | 熱塑性塑料和熱固性塑料﹣﹣加熱,觀察外形變化 |
物質(zhì)的鑒別、推斷;常見氣體的檢驗與除雜方法;鹽的化學性質(zhì);化肥的簡易鑒別;塑料及其應用. | |
專題: | 物質(zhì)的鑒別題. |
分析: | A、根據(jù)氮氣和氧氣的化學性質(zhì)進行分析; B、根據(jù)氮肥是白色晶體,磷肥是灰白色粉末進行分析; C、根據(jù)碳酸鹽和酸反應會生成二氧化碳氣體進行分析; D、根據(jù)熱塑性塑料和熱固性塑料加熱后的不同現(xiàn)象進行分析. |
解答: | 解:A、取樣品,將燃著的木條分別伸入集氣瓶內(nèi),木條熄滅的是氮氣,木條燃燒更旺的是氧氣,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故A正確; B、取樣品,觀察顏色,白色晶體的是氮肥,灰白色粉末的是磷肥,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故B正確; C、蘇打和小蘇打分別與足量的白醋反應,都會生成二氧化碳氣體,現(xiàn)象相同,不能鑒別,故C錯誤; D、通過加熱觀察外形來區(qū)別熱塑性塑料和熱固性塑料:由于熱塑性塑料在受熱時外形明顯變化,而熱固性塑料無明顯變化,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故D正確. 故選:C. |
點評: | 在解此類題時,首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別. |
科目:初中化學 來源: 題型:
化學用語是化學學科的專用語言,請用化學用語回答問題:
(1)空氣中含量為21%的氣體 ;(2)地殼中含量最多的金屬元素 ;(3)兩個氮原子 ;(4)三個水分子 ;(5)兩個鈉離子 ;
(6)2個硫酸根離子 _________; (7)小蘇打
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科目:初中化學 來源: 題型:
“生活中離不開化學”,下列敘述合理的是( )
| A. | 食用加碘鹽可預防大脖子病,所以應盡量多吃 |
| B. | 煤、石油、天然氣都是不可再生的能源 |
| C. | 用甲醛溶液浸泡魷魚,以保質(zhì)保鮮 |
| D. | 有人稱自己有特異功能,能“化水為油” |
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法不正確的是( )
| A. | t1℃時,甲和乙的溶解度相等 |
| B. | 甲和乙的溶解度都隨溫度的升高而增大 |
| C. | t1℃時,甲和乙各30g分別加入90g水中,均能完全溶解 |
| D. | t2℃時,在100g水中放入60g甲,形成飽和溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
海洋是巨大的資源寶庫,請你運用學過的知識回答下列問題:
(1)人類所需要的下列物質(zhì),可以從海洋中獲取的是
①石油 ②無機鹽 ③可燃冰 ④海洋生物 ⑤淡水
A、①③④⑤B、①④⑤C、②③④D、全部
(2)從海水中獲取粗鹽的方法是.
(3)在粗鹽提純過程中,要得到純凈的氯化鈉,需要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性.為了測定溶液的酸堿度,最簡單的方法是使用;現(xiàn)測得溶液的pH為10,為了將pH調(diào)節(jié)到7,應向溶液中加入適量的(填物質(zhì)名稱).
(4)淡化海水可采用膜分離技術(如圖所示),水分子可以透過淡化膜(海水中其他離子不能透過)進入左側(cè)的池子,從而得到淡水.以下分析中正確的是
A、右側(cè)池中海水的密度不變
B、右側(cè)池中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大
C、淡化膜可用濾紙代替
D、用膜分離技術得到的淡水為硬水.
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科目:初中化學 來源: 題型:
蘭州市2013年城區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)達到299天,優(yōu)良率達到了81.92%.歷史性地退出了全國空氣質(zhì)量十大污染城市行列.現(xiàn)行空氣質(zhì)量日報中,未計入空氣污染指數(shù)項目的是( 。
| A. | S02 | B. | C02 | C. | N02 | D. | 可吸入顆粒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
蔬菜、水果中大多含有維生素C(C6H8O6)。下列關于維生素C的說法中錯誤的是
A.屬于有機物
B.碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
C.由碳、氫、氧三種元素組成
D.1個分子由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成
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