2009年“中國水周”的主題是:“落實科學(xué)發(fā)展觀,節(jié)約保護(hù)水資源”,下列做法符合這一主題的是( 。
A、生活用水使用量較少,可以隨意使用
B、地下水資源非常豐富,可以任意開采
C、農(nóng)業(yè)種植,過量施用化肥不會造成水體污染
D、實施工業(yè)廢水先治理,后達(dá)標(biāo)排放
考點:保護(hù)水資源和節(jié)約用水,水資源狀況
專題:空氣與水
分析:保護(hù)水資源要從兩個方面做起:一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、生活用水使用量不少,更不能隨意使用,故不符合主題;
B、地下水資源非常豐富,也不可任意開采,故不符合主題;
C、農(nóng)業(yè)種植,過量施用化肥會造成水體污染,故不符合主題;
D、實施工業(yè)廢水先治理后達(dá)標(biāo)排放,可以保護(hù)水資源,符合主題;
故選D.
點評:水資源的污染、保護(hù)和利用是人們關(guān)注的熱點,也是考查的熱點,了解保護(hù)水資源的措施即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“碳排放交易機制理論進(jìn)展和實證經(jīng)驗”國際研討會于10月10日至11日,在中國科學(xué)院科技政策與管理科學(xué)研究所召開,就碳排放交易理論和交易實踐進(jìn)行了專門深入的探討.下列符合“低碳生活”的是( 。
A、為了講究衛(wèi)生,多使用一次性筷子
B、為了方便,經(jīng)常開車去上班
C、辦公用紙?zhí)岢p面打印
D、城市夜晚要多開景觀燈,美化城市的景色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、鐵釘在潮濕的空氣中表面慢慢變?yōu)楹谏?/span>
B、鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,溶液由無色變?yōu)辄S色
C、向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液,有紅褐色沉淀生成
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒可觀察到火星四射,放熱,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

亞氯酸鈉(NaClO2)是一種高效漂白劑,其中Cl元素的化合價是(  )
A、-1B、0C、+3D、+5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗規(guī)律操作是獲得實驗成功的重要保證,如圖所示實驗操作中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化合物不屬于有機高分子的是(  )
A、淀粉B、蛋白質(zhì)
C、葡萄糖D、聚乙烯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前,預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水.實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨,于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性.她取“水”多次測其pH,發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小,直至穩(wěn)定在pH=4,證明集氣瓶底殘留液呈酸性.隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性,請你與她一起探究:
提出問題】殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?(至少寫出3種)
【猜想】
 

【設(shè)計方案】請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想:
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的,結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)用A裝置制取一種你熟悉的氣體,該氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,檢驗該氣體的方法是
 
;選擇的收集裝置是
 

(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應(yīng)速率,請從圖2中選取
 
(填序號)取代B中的單孔塞,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明是一名“小馬虎”,他在用髙錳酸鉀制取氧氣,并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實驗時遇到了下列問題,請你幫他解決.
(1)水槽中的水變成了紅色,原因是
 
,你的改進(jìn)措施是
 

(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,你認(rèn)為實驗失敗的可能原因:(至少寫兩條)
 
,②
 

(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

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