化學是一門以實驗為基礎的學科,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的,結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)用A裝置制取一種你熟悉的氣體,該氣體是
 
,反應的化學方程式是
 
,檢驗該氣體的方法是
 
;選擇的收集裝置是
 

(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率,請從圖2中選取
 
(填序號)取代B中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:酒精燈是常用的加熱儀器,長頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平; 氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復燃,證明收集的氣體是氧氣.裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率,請從圖2中選取帶注射器的橡皮塞,取代B中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的.
解答:解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:酒精燈;長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復燃,證明收集的氣體是氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:氧氣;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復燃,證明收集的氣體是氧氣;C或D;
(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率,請從圖2中選取帶注射器的橡皮塞,取代B中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的;故答案為:Ⅲ
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關實驗操作、現(xiàn)象、解釋或結論都正確的一組是( 。
選項實驗操作現(xiàn)象解釋或結論
A將水加入濃硫酸中配置成稀硫酸,將鎂條置于其中有氣泡產(chǎn)生Mg是活潑金屬
B驗純后,將純凈氫氣直接在空氣中點燃產(chǎn)生淡藍色火焰氫氣可以在空氣中安靜的燃燒
C向一未知無色溶液中,加入適量的AgNO3溶液有白色沉淀產(chǎn)生該無色未知溶液中一定有Cl-
D將ag的鐵釘投入到硫酸銅溶液中,反應一段時間后,取出、洗凈、烘干、稱量為bg鐵釘上覆蓋一層紅色的物質金屬活動順序為:Fe>Cu,且析出銅的質量為(b-a)g
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

2009年“中國水周”的主題是:“落實科學發(fā)展觀,節(jié)約保護水資源”,下列做法符合這一主題的是(  )
A、生活用水使用量較少,可以隨意使用
B、地下水資源非常豐富,可以任意開采
C、農(nóng)業(yè)種植,過量施用化肥不會造成水體污染
D、實施工業(yè)廢水先治理,后達標排放

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科目:初中化學 來源: 題型:

向一定量含有NaCl和CaCl2的混合溶液中逐滴加入溶質質量分數(shù)為21.2%的Na2CO3溶液,所加入Na2CO3溶液的質量與生成沉淀的質量關系如圖所示,請根據(jù)題意計算:
(1)生成沉淀多少克?
(2)原混合溶液中氯化鈣的質量?
(3)若恰好完全反應后得到溶質質量分數(shù)為12.0%的溶液195g,則原混合溶液中氯化鈉的質量分數(shù)是多少?(計算結果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):

(1)甲同學認為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管
 
(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评,才能得出上述結論.鐵銹的主要成分是
 
(用化學式表示).
(2)試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
(3)欲除去鐵銹可用
 
洗的方法,鐵制品除銹時
 
(填“能”或“不能”)長期浸在酸液中.
(4)為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護膜等措施以外,還可以制成合金.這是因為合金與純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結構發(fā)生變化,從而引起
 
的變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:

向169.3克硫酸鉀溶液中,加入104克20%的氯化鋇溶液,恰好完全反應.計算:
(1)生成多少克的沉淀?
(2)完全反應后,生成物溶液的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)題中所給信息,回答下列問題(題中字母所代表物質均為初中化學常見物質).
(1)A、B均由兩種相同元素組成.
①若A發(fā)生分解反應能生成B,則A的化學式為
 

②若A發(fā)生化合反應能生成B,則該反應的化學方程式為
 

③若C分別與不同類別的兩種物質發(fā)生反應能生成A、B.其反應化學方程式分別為
 
、
 

(2)D、E、F均由3種元素組成.D能分別與E、F發(fā)生化學反應,且E與F能相互轉化.其相對分子質量大小為:F>D>E.則D、E、F的化學式分別為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一包固體,可能含有Cu(NO32、NH4NO3、Na2CO3、Ba(NO32、NaCl、NaOH中的一種或幾種.根據(jù)下列實驗回答問題:

(1)取少量固體與熟石灰研磨,無氨味.由此判斷:原固體中一定不含
 

(2)另取少量固體進行如圖實驗:
已知:實驗①中無沉淀產(chǎn)生,實驗②中無氣體產(chǎn)生.
由實驗①、②判斷:原固體中一定含有
 
,一定不含
 

(3)為進一步探究原固體的組成,取無色溶液A,向其中通入CO2,產(chǎn)生白色沉淀.由此判斷:原固體中一定還含有
 

(4)根據(jù)上述判斷,可推知(2)中實驗②所得濾液B中的溶質有HNO3、Ba(NO32、
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

常見金屬D的制取與轉化關系如圖(有些反應物和生成物已略去):

(友情提醒:本題中的字母是物質代號,不是元素符號)
(1)寫出下列物質的化學式:A是
 
;E是
 

(2)C物質屬于
 
(填物質的類別).
(3)寫出如圖中反應①的化學方程式:
 

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