如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子.下列說法正確的是( 。
A、生成物是純凈物
B、分子在化學(xué)變化中不可分
C、化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變
D、該反應(yīng)既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng)
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:分析圖示可知,反應(yīng)物是兩種單質(zhì)分子,生成物是不同原子構(gòu)成的化合物分子,據(jù)此結(jié)合有關(guān)的選項(xiàng)信息判斷即可.
解答:解:A、由反應(yīng)的圖示可知,反應(yīng)后生成的分子種類只有一種,所以生成物是一種物質(zhì)是純凈物.故A正確;
B、由反應(yīng)圖示可知該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變,所以化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分.故B錯(cuò)誤;
C、由圖示可知反應(yīng)的前后都含有兩種原子,且原子的種類沒有改變.故C正確;
D、由反應(yīng)的圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種,所以該反應(yīng)是化合反應(yīng).故D錯(cuò)誤.
故選AC.
點(diǎn)評(píng):模型能直觀地表示了變化的微觀過程;試題通過給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,有錯(cuò)誤的是( 。
A、一氧化碳與二氧化碳的分子構(gòu)成不同,使得它們的性質(zhì)有很大差別
B、金剛石和石墨里碳原子的排列不同,因此,它們的物理性質(zhì)有很大差別
C、用H2和CO2兩種氣體分別吹制的肥皂泡,在空氣中均能上升
D、在化合物里,金屬元素通常顯正價(jià),非金屬元素不一定顯負(fù)價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低的是(  )
A、FeO
B、Fe(OH)3
C、Fe2O3
D、Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是(  )
A、酒精+氧氣→二氧化碳+水
B、氧化鈣+水→氫氧化鈣
C、氫氣+氧氣→水
D、水→氫氣+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列除去雜質(zhì)的方法中,錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)的方法
A 稀硫酸 過濾
B Cu Fe 加過量硫酸,過濾
C FeCl2溶液 CuCl2 過量鐵粉、過濾
D 二氧化碳 一氧化碳 點(diǎn)燃
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家庭中洗滌熱水瓶沉積的少量水垢,實(shí)際可行的方法是( 。
A、用白酒洗滌
B、用熱水加熱
C、用白醋洗滌
D、用食鹽水洗滌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液40g,要使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到20%.可采取的方法是( 。
A、蒸發(fā)20g水
B、蒸發(fā)24g水
C、加入3.2g  NaCl
D、加入5g NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列試劑中,可用滴管取用的是( 。
A、氧化銅粉末B、石灰石塊
C、鋅粒D、試劑瓶中的鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氨肥能促使作物的莖、葉生長(zhǎng)茂盛,葉色濃綠,
碳酸氫銨
(NH4HCO3
凈重:50kg
含氮量:16.8%
某同學(xué)發(fā)現(xiàn)她家花盆中的花草生長(zhǎng)遲緩,便施用了一種氮肥,
右圖是該氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字.
試根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算:
(1)此氮肥是
 
(純凈物或混合物);
(2)碳酸氫銨是
 
種元素組成的;
(3)碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(4)碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比是
 

(5)某農(nóng)田里的作物需要含氮8.4kg的氮肥,如果施用此氮肥,則需要該氮肥的質(zhì)量是多少?

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