如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子．下列說法正確的是（　�。�
A、生成物是純凈物
B、分子在化學(xué)變化中不可分
C、化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變
D、該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：分析圖示可知，反應(yīng)物是兩種單質(zhì)分子，生成物是不同原子構(gòu)成的化合物分子，據(jù)此結(jié)合有關(guān)的選項信息判斷即可．
解答：解：A、由反應(yīng)的圖示可知，反應(yīng)后生成的分子種類只有一種，所以生成物是一種物質(zhì)是純凈物．故A正確；
B、由反應(yīng)圖示可知該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，所以化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分．故B錯誤；
C、由圖示可知反應(yīng)的前后都含有兩種原子，且原子的種類沒有改變．故C正確；
D、由反應(yīng)的圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種，所以該反應(yīng)是化合反應(yīng)．故D錯誤．
故選AC．
點評：模型能直觀地表示了變化的微觀過程；試題通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中，有錯誤的是（　�。�
A、一氧化碳與二氧化碳的分子構(gòu)成不同，使得它們的性質(zhì)有很大差別
B、金剛石和石墨里碳原子的排列不同，因此，它們的物理性質(zhì)有很大差別
C、用H2和CO2兩種氣體分別吹制的肥皂泡，在空氣中均能上升
D、在化合物里，金屬元素通常顯正價，非金屬元素不一定顯負(fù)價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低的是（　　）
A、FeO
B、Fe（OH）3
C、Fe2O3
D、Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、酒精+氧氣→二氧化碳+水
B、氧化鈣+水→氫氧化鈣
C、氫氣+氧氣→水
D、水→氫氣+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列除去雜質(zhì)的方法中，錯誤的是（　　）
選項 物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)的方法
A 稀硫酸 銅 過濾
B Cu Fe 加過量硫酸，過濾
C FeCl2溶液 CuCl2 過量鐵粉、過濾
D 二氧化碳 一氧化碳 點燃
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

家庭中洗滌熱水瓶沉積的少量水垢，實際可行的方法是（　　）
A、用白酒洗滌
B、用熱水加熱
C、用白醋洗滌
D、用食鹽水洗滌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液40g，要使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到20%．可采取的方法是（　　）
A、蒸發(fā)20g水
B、蒸發(fā)24g水
C、加入3.2g  NaCl
D、加入5g NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列試劑中，可用滴管取用的是（　　）
A、氧化銅粉末B、石灰石塊
C、鋅粒D、試劑瓶中的鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氨肥能促使作物的莖、葉生長茂盛，葉色濃綠，
碳酸氫銨
（NH4HCO3）
凈重：50kg
含氮量：16.8%
某同學(xué)發(fā)現(xiàn)她家花盆中的花草生長遲緩，便施用了一種氮肥，
右圖是該氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字．
試根據(jù)相關(guān)信息計算：
（1）此氮肥是
 
（純凈物或混合物）；
（2）碳酸氫銨是
 
種元素組成的；
（3）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量為
 
；
（4）碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比是
 
．
（5）某農(nóng)田里的作物需要含氮8.4kg的氮肥，如果施用此氮肥，則需要該氮肥的質(zhì)量是多少？

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