9.化學(xué)小組的同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:B、C中分別盛有無(wú)色酚酞試液,打開(kāi)K1,從分液漏斗中盛有濃氨水,關(guān)閉K1打開(kāi)K2、K3,觀(guān)察到的現(xiàn)象是B、C中的無(wú)色酚酞依次變紅.
實(shí)驗(yàn)2:A中盛有氫氧化鈉顆粒,B、C中分別盛有無(wú)色酚酞試 液,重復(fù)實(shí)驗(yàn)1的操作并觀(guān)察現(xiàn)象.綜合實(shí)驗(yàn)1,小組同學(xué)得出的結(jié)論是分子在不斷運(yùn)動(dòng),溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快.
實(shí)驗(yàn)3:A中盛滿(mǎn)CO2,B中盛有氫氧化鈣溶液,C中盛有稀鹽酸
①打開(kāi)K1,從分液漏斗放入適量的氫氧化鈉溶液.該過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
②一段時(shí)間后打開(kāi)K2,再迅速關(guān)閉K2,觀(guān)察到有A中有沉淀產(chǎn)生.
③再打開(kāi)K3,觀(guān)察到A中有氣泡產(chǎn)生,此過(guò)程一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是(用化學(xué)方程式表示)NaOH+HCl=NaCl+H2OCaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

分析 實(shí)驗(yàn)1:根據(jù)濃氨水的揮發(fā)性和氨水顯堿性分析,
實(shí)驗(yàn)2:溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快;
實(shí)驗(yàn)3:氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;使A瓶中壓強(qiáng)減。

解答 解:實(shí)驗(yàn)1:濃氨水具有揮發(fā)性,會(huì)發(fā)出氨氣,分別進(jìn)入BC兩瓶,溶于水形成氨水,氨水顯堿性,使無(wú)色酚酞依次變紅;
實(shí)驗(yàn)2:由于氫氧化鈉顆粒遇水放出大量的熱,促使分子運(yùn)動(dòng)速率越快,揮發(fā)性變強(qiáng)使無(wú)色酚酞依次變紅更快;
實(shí)驗(yàn)3:①?gòu)姆忠郝┒贩湃脒m量的氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
②一段時(shí)間后由于A中壓強(qiáng)減小,打開(kāi)K2,再迅速關(guān)閉K2,石灰水到吸入A瓶氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉.
③經(jīng)過(guò)②步后A中一定有碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;再打開(kāi)K3,鹽酸進(jìn)入后與碳酸鈣和氫氧化鈉都反應(yīng).
故答案為:(1)B、C中的無(wú)色酚酞依次變紅;
(2)分子在不斷運(yùn)動(dòng),溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快;
(3)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(4)NaOH+HCl=NaCl+H2O;CaCO3+2HCl=CaCl 2+CO2↑+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二氧化碳、酸堿鹽的性質(zhì)及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),難點(diǎn)是理解由于化學(xué)反應(yīng)而引起裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.某校學(xué)生要進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合如圖幫助他們解決以下問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):①錐形瓶;②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,可選用B或C裝置來(lái)制。檬占降臍錃膺原氧化銅,加熱前應(yīng)先通入一會(huì)兒氫氣,這樣做的目的是排除試管內(nèi)的空氣,防止發(fā)生爆炸.
(3)用C裝置制取二氧化碳,使用該裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若改用G裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入.
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣.你認(rèn)為圖中最適合制取氨氣的發(fā)生裝置是A.收集氨氣時(shí)選用了E裝置,把收集滿(mǎn)氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水槽中,觀(guān)察到集氣瓶?jī)?nèi)有大量紅色液體進(jìn)入.根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有氨氣的密度比空氣小,氨氣易溶于水(至少答1條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途.
(1)化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí),還伴隨著能量的變化,而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化.例如,二氧化碳與碳的反應(yīng)吸收熱量(選填“吸收”或“放出”).
(2)反應(yīng)物相同時(shí),若條件不同,產(chǎn)物有可能不同.例如,
CO2+H2O═H2CO3,6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;光照、葉綠體\;}}{\;}$6O2+C6H12O6
(3)生成二氧化碳的反應(yīng)很多(如圖1所示),請(qǐng)按要求寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式:

①生成二氧化碳的化合反應(yīng):C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
②生成二氧化碳的其他反應(yīng)(不屬于基本反應(yīng)類(lèi)型):3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實(shí)現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一.實(shí)際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用足量NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,流程圖如圖2(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)

①該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中,投入水中會(huì)放出大量熱的氧化物的化學(xué)式是CaO.分離室中進(jìn)行的操作是過(guò)濾,分離室發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
②“捕捉室”內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對(duì)用鐵碳合金制作的井蓋中單質(zhì)鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定.他們請(qǐng)老師將將一塊破碎的井蓋樣品進(jìn)行粉碎處理,四組同學(xué)各取12.0g粉末樣品置于燒杯中,然后加入一定質(zhì)量的稀硫酸,充分反應(yīng)后,對(duì)燒杯中剩余固體進(jìn)行稱(chēng)量.相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
組別編號(hào)樣品質(zhì)量/g加入稀硫酸質(zhì)量/g剩余固體質(zhì)量/g
112.080.00.8
212.080.00.8
312.0100.01.0
412.0100.00.8
(1)分析上表數(shù)據(jù)可知,編號(hào)為3組的同學(xué)其剩余固體質(zhì)量的數(shù)據(jù)不合理.
(2)該井蓋樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(3)若某些組同學(xué)所用試劑恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)如果井蓋已生銹,你認(rèn)為要準(zhǔn)確地測(cè)得樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)中測(cè)量“剩余固體質(zhì)量”應(yīng)該改成測(cè)量下列中的C(填字母).
A.加入稀硫酸的體積
B.反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量
C.反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量和剩余固體質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.氫能被視為理想的清潔能源,但至今不能普遍使用,原因之一是它不便于運(yùn)輸和儲(chǔ)存.所以科學(xué)家一直在尋找儲(chǔ)氫材料,在適當(dāng)?shù)臈l件下儲(chǔ)存和釋放氫氣.氫化鈣(CaH2)固體是一種儲(chǔ)氫材料,是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑.氫化鈣是一種灰白色結(jié)晶或塊狀固體,極易潮解,不溶于二硫化碳.遇水或酸類(lèi)發(fā)生反應(yīng),放出氫氣并能引起燃燒.將純度約99.5%精制鈣用鐵盤(pán)盛裝,放在石英反應(yīng)管的中央,在石英反應(yīng)管的兩端分別安裝進(jìn)氣管和出氣管,從進(jìn)氣管通入提純的氫氣.反應(yīng)管用電爐加熱.可以在鐵盤(pán)中看到生成多孔性粉末氫化鈣,其純度約為99%.
(1)氫能被視為清潔能源的原因是燃燒只生成水,無(wú)污染.
(2)氫化鈣的物理性質(zhì)有灰白色固體易潮解.
(3)制取氫化鈣的化學(xué)方程式為H2+Ca$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CaH2
(4)氫化鈣的保存應(yīng)注意的問(wèn)題是防潮,不與酸接觸.
(5)氫化鈣與水發(fā)生反應(yīng)放出氫氣,會(huì)引起燃燒,原因可能是生成可燃性氣體的同時(shí)放出大量的熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:【全國(guó)市級(jí)聯(lián)考】山東省壽光市2017屆九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試(一模)化學(xué)試卷 題型:探究題

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器。如D、D1、D2),試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:

(1)若用Zn和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣,并進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn)。

①制取純凈并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序?yàn)開(kāi)__________(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母)。

②為了安全進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)_______。

(2)實(shí)驗(yàn)室如果選用A裝置制取氧氣,其反應(yīng)的方程式為_(kāi)_________。

(3)小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w(含少量水蒸氣)測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)為單質(zhì)鐵粉),并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì),小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案:氣體流向是從左向右,選擇的儀器按D1→C→B→D2順序連接,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全)。

①儀器C處大玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。

②在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,如果儀器連接時(shí)無(wú)D1,利用C處質(zhì)量數(shù)據(jù)計(jì)算氧化鐵樣品的純度則

(填變大、變小、不變)。除此外,你認(rèn)為還可以通過(guò)測(cè)量_______(填字母)的質(zhì)量變化來(lái)計(jì)算氧化鐵純度。

③對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,尾氣處理的方法是用___________(填字母)收集,還可以用______________方法進(jìn)行處理。如果雜質(zhì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你的具體改進(jìn)建議是_________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列食品的主要成分為糖類(lèi)的是( 。
A.
       牛奶
B.
       玉米面窩頭
C.
       雞蛋
D.
  食用油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.“酒香不怕巷子深”說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
C.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D.分子可以化分成原子,原子可以構(gòu)成分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列化肥中,屬于磷肥的是(  )
A.過(guò)磷酸鈣B.尿素C.硝酸銨D.氯化鉀

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同步練習(xí)冊(cè)答案