【題目】下圖所示為實驗室中常見氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。某校兩個化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲用它們完成如下探究實驗。
(1)第一組的同學(xué)以鋅粒和稀鹽酸為原料,制取并收集一瓶干燥、純凈的氫氣。(鹽酸有揮發(fā)性,AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3)
①所選儀器的連接順序為__________(填寫儀器序號字母)。
②選用A裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置的優(yōu)點是:______________。
③A裝置還可以用于實驗室制取二氧化碳,其方程式是:______________。
(2)第二組的同學(xué)欲用一氧化碳在高溫的條件下還原赤鐵礦,用以測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)并探究反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物(已知雜質(zhì)不揮發(fā)也不發(fā)生反應(yīng))。所選儀器的連接順序為:一氧化碳→E→D。
①儀器D中觀察到澄清石灰水變渾濁,說明反應(yīng)后生成了__________。
②儀器E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
③小組同學(xué)實驗時先通了一會兒CO之后再點燃酒精燈,這樣做的原因是___________。
④已知裝置E中赤鐵礦石樣品的質(zhì)量為20g,若充分反應(yīng)后,E裝置中剩余固體質(zhì)量為15.2g,則該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為_____________。
【答案】A-C-B-G 可以控制反應(yīng)的速率 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CO2 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 排凈裝置內(nèi)的空氣,防止一氧化碳不純受熱爆炸 80%
【解析】
本題是綜合性實驗題,涉及到制氣,干燥,除雜,檢驗,,評價,計算等。
(1)以鋅粒和稀鹽酸為原料,制取氫氣。因為鹽酸有揮發(fā)性,制得氫氣中除了含有水蒸汽外,還含有氯化氫氣體。可先用硝酸銀溶液除去氯化氫氣體,再用濃硫酸除去水蒸汽,從而得到干燥純凈的氫氣,儀器的連接順序為A-C-B-G。
(2)A裝置添加液體儀器是分液漏斗,它可調(diào)控液體的滴加速度,因此選用A裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率。
(3)A裝置還可以用于實驗室制取二氧化碳,其方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
(4)儀器D中觀察到澄清石灰水變渾濁,說明反應(yīng)后生成了二氧化碳。
(5)儀器E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。
(6)一氧化碳是具有可燃性氣體,混有空氣加熱或點燃時可能會發(fā)生爆炸,所以在做一氧化碳還原氧化鐵實驗時,要先通了一會兒CO之后再點燃酒精燈,這樣做的原因是排凈裝置內(nèi)的空氣,防止一氧化碳不純受熱爆炸 。
(7)根據(jù)化學(xué)方程式Fe2O3+3CO2Fe+3CO2可知氧化鐵被還原成鐵,固體質(zhì)量減少,減少的質(zhì)量是氧化鐵中含氧元素的質(zhì)量。則氧化鐵中含氧元素的質(zhì)量為: ;赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量: ,則
則該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為 。
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【題目】某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動:
(1)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取一瓶的氧氣,則選取的發(fā)生裝置是_________。
(2)用C裝置收集氧氣時,觀察到___________再開始收集。
(3)如果用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_________(選填“a“b”)端導(dǎo)入。
(4)如果用F裝置裝滿水,來收集氧氣,氣體應(yīng)從________(選填a”或“b)端導(dǎo)入。
(5)為控制反應(yīng)速率得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)將A裝置中的長頸漏斗改成_________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答:
(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為_____;
(2)鈣元素的原子序數(shù)為_____;
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____;
(4)A、B、C、D中化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____;
(5)具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是_____。
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【題目】如圖為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的 (填“正”或“負”)極。
(2)C試管中收集到的氣體是 ,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為 。
(3)上述實驗可以得出:水是由____________組成的。
(4)在水的電解實驗中,在變化前后沒有改變的微粒是 。
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【題目】某化學(xué)興趣小組成員利用下列實驗裝置來探究O2氣體的制取。
(1)A、B、C、D四套發(fā)生裝置都可用于實驗室制取O2氣體。
①儀器a的名稱是_____。
②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳來制取O2的符號表達式_____。若用E裝置收集氧氣,驗滿的方法是_____。若用H裝置裝滿水收集氧氣,氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____(填:“b”或“c”)端進入。
③利用B裝置制取O2時,反應(yīng)未停止前關(guān)閉止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是_____。
④與A裝置相比,利用C裝置制取O2的優(yōu)點是_____。
⑤實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷(CH4)氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小,要制備和收集更純凈的甲烷氣體應(yīng)選擇的實驗裝置組合為_____。(在A~G中選擇)
(2)經(jīng)查閱資料得知,氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑。小紅同學(xué)用MnO2、CuO兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球探究分解過氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。
實驗操作:取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用圖I裝置進行實驗。改用另一種微球,分別重復(fù)上述實驗,得到圖2的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。
①每次實驗時,海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是_____
②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗,60s時壓強瞬間回落,其原因是_____。
③從實驗曲線看,催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是_____。
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【題目】觀察下列課內(nèi)實驗問題。
(1)寫出實驗一中化學(xué)方程式______________;
(2)實驗二得出二氧化碳的物理性質(zhì)有_________;
(3)實驗三中銅片上紅磷不燃燒、白磷燃燒可得出可燃物燃燒的條件是_____________;
(4)實驗四中能驗證鐵生銹需要氧氣的試管是____________(填甲、乙、丙)。
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【題目】閱讀下面短文,回答相關(guān)問題。
稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙和氡六種氣體,約占空氣體積的 0.94 %。常溫常壓下,稀有氣體都是無色無味,微溶于水,且熔點和沸點都很低。由于稀有氣體元素原子的最外層電子排布是穩(wěn)定結(jié)構(gòu),所以它們的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定,但在一定條件下,氙氣(Xe)可與氟氣(F2)發(fā)生反應(yīng),生成四氟化氙(XeF4)。工業(yè)上,分離液態(tài)空氣制取稀有氣體。在焊接精密零件或鎂、鋁等活潑金屬時,常用氬作保護氣。氦氣是除了氫氣外的最輕氣體,可以代替氫氣應(yīng)用在飛艇中,不會著火和發(fā)生爆炸。利用稀有氣體通電時發(fā)出色彩絢麗的光芒,可制成霓虹燈。
(1)稀有氣體共同的物理性質(zhì)有___________________(寫一條)。
(2)稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的原因是_________________。
(3)氙氣與氟氣反應(yīng)生成四氟化氙的符號表達式:___________________。
(4)分離液態(tài)空氣制取稀有氣體,發(fā)生的是_______________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(5)氦能應(yīng)用于飛艇的理由是__________________。
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【題目】圖1是甲元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是甲單質(zhì)在空氣中燃燒的微觀示意圖。請根據(jù)信息回答下列問題:
(1)甲單質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象為____________。
(2)在圖1中,甲、乙兩種粒子的化學(xué)性質(zhì)__________(選填“相同”或“不同”),原因是____________。
(3)在圖2中,丙、丁、戊三種物質(zhì)分別是由_________構(gòu)成的(填序號)。
A原子、分子、離子
B分子、原子、離子
C離子、原子、分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為測量空氣中氧氣含量的實驗。按下圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒。請回答下列問題:
(1)使用過量紅磷的目的_____。
(2)該實驗得出的結(jié)論為_____。
(3)該實驗反應(yīng)的符號表達式為_____。
(4)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是_____,請寫出通過該實驗可推知的該氣體的一條物理性質(zhì)_____。
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