【題目】如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖中A端為電源的 （填“正”或“負(fù)”）極。

（2）C試管中收集到的氣體是 ，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為 。

（3）上述實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由____________組成的。

（4）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，在變化前后沒有改變的微粒是 。

【答案】（1） 正 （2） ① 氧氣 ②1：2 （3） 氫元素和氧元素 （4）氫原子和氧原子

【解析】

試題分析：電解水時(shí)正極生成的是氧氣，負(fù)極生成的是氫氣，氫氣是氧氣體積的2倍；所以A端為正極，C試管中收集到的氣體是氧氣；C、D試管中收集到的氣體的體積比約為2:1；據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，因此可知水是由氫元素和氧元素組成；化學(xué)反應(yīng)就是舊的分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，反應(yīng)前后原子的種類不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水和溶液的說法正確的是

A. 可利用活性炭吸附雜質(zhì)起到凈水的目的

B. 將自然界中的水過濾后可獲得純水

C. 食用油加入水中，振蕩后形成溶液

D. 溶液具有均一穩(wěn)定性，其中的各種粒子靜止不動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D四種物質(zhì)是我們?cè)谶@四個(gè)單元化學(xué)學(xué)習(xí)中接觸過的物質(zhì)，B、C都是生命 活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì)，D是一種刺激性氣味氣體。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出D的化學(xué)式 。

（2）寫出C物質(zhì)的一種用途 。

（3）寫出①的反應(yīng)式（用化學(xué)式書寫） 。

（4）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是

A．實(shí)驗(yàn)用剩余的藥品要放回原瓶

B．為節(jié)約火柴，可以用一只酒精燈去引燃另一只酒精燈

C．用過的滴管必須用水沖洗干凈

D．不得用手接觸藥品，更不得品嘗任何藥品的味道

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有大差異，其主要原因是

A. 構(gòu)成它們的原子大小不同 B. 構(gòu)成它們的原子狀態(tài)不同

C. 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同 D. 構(gòu)成它們的原子排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對(duì)蠟燭燃燒所涉及的知識(shí)進(jìn)行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機(jī)物，現(xiàn)在讓我們一起對(duì)蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究。

【提出問題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？

【假設(shè)與猜想】主要原料為有機(jī)物，猜想：①一定有 元素；②可能還有氫元素和氧元素。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實(shí)驗(yàn)方案。

（1）如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會(huì)兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠。

（2）如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有 的燒杯，觀察現(xiàn)象。

【證據(jù)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)（1），觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時(shí)，說明原料中一定存在（填元素符號(hào)） 。

實(shí)驗(yàn)（2），觀察到燒杯內(nèi)壁附著的 ，則猜想①成立。

【分析與交流】

實(shí)驗(yàn)（1）和實(shí)驗(yàn)（2）獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在 元素，因?yàn)?/span> 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于空氣成分的說法正確的是

A. 稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光 B. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，易燃燒

C. 氮?dú)饧s占空氣體積的21% D. 二氧化碳有毒，含量增多會(huì)造成酸雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是

A. 垃圾分類處理 B. 使用一次性塑料餐盒

C. 乘坐公共交通工具 D. 將工業(yè)廢氣處理后排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題：

（1）如何對(duì)B裝置進(jìn)行氣密性檢查？

你的方法是 。

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式是 ，選用的發(fā)生裝置是 ，該裝置還缺點(diǎn)什么 ，其作用是 。

（4）裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 端通入。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇 （填序號(hào)）。甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是： 。

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