下列變化一定屬于化學變化的是（　　）
A、爆炸
B、蒸發(fā)液態(tài)空氣制氧氣
C、自行車圈生銹
D、濕衣服在陽光下晾曬，很快會干
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、爆炸有物理爆炸，例如鍋爐爆炸，也有化學爆炸，例如炸藥爆炸．
B、蒸發(fā)液態(tài)空氣制氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、自行車圈生銹過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
D、濕衣服在陽光下晾曬，很快會干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某氣體CnH2n，它的相對分子質(zhì)量與O2相對分子質(zhì)量之比為7：8，該氣體的化學式為
 
，該氣體在空氣中完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，寫出此反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，若二者恰好完全中和生成鹽，且反應后所得溶液幾乎無導電性的是（　�。�
A、氫氧化鈣和稀鹽酸
B、氫氧化銅和稀硝酸
C、氫氧化鋇和稀硫酸
D、氫氧化鎂和稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學源于生活，同時又服務于生活．以下做法不合理的是（　�。�
A、用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢
B、用純堿代替小蘇打做食品發(fā)酵粉
C、將農(nóng)家肥料與化學肥料配合使用，以提高產(chǎn)量和效益
D、將硝酸銨與熟石灰等堿性物質(zhì)混合施用，既給農(nóng)作物提供了營養(yǎng)元素，同時又可降低土壤的酸性

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科目：初中化學 來源： 題型：

對O2、CO2、SO2、H2O2四種物質(zhì)的每個分子中的說法如下，正確的是（　�。�
A、都含有氧元素
B、都含有2個氧原子
C、都含有氧分子
D、都含有2個氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為21%
B、工業(yè)上從空氣中分離氧氣是分解反應
C、蔗糖和水混合得到蔗糖水是化合反應
D、化學變化中常常伴隨著物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

張杰同學曾在探究“汽水中含有二氧化碳”的實驗中，用澄清石灰水檢驗了二氧化碳的存在，就這一過程而言，屬于探究活動中的（　�。�
A、作出假設B、查閱資料
C、設計實驗D、進行實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

量取液體試劑時，某同學采用仰視讀數(shù)，得到量筒內(nèi)液體體積為30mL，倒出一些液體后，他又采用俯視讀數(shù)，得到液體體積為20mL．則他倒出液體體積為（　�。�
A、10mL
B、無法判斷
C、大于10mL
D、小于10mL

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為
 
；收集裝置為
 
（均填字母）．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式
 
；
（3）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應盛放的試劑是
 
；
（4）實驗室用D裝置收集氧氣，當
 
時開始收集．

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