Question

如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：
（1）用B裝置制取氣體并能隨時停止反應(yīng)，上部與下部對接應(yīng)選

 

（填“b”、“c”）．
（2）從裝置A～D中選擇：加熱高錳酸鉀制取O₂并用排水法收集，應(yīng)選用圖中的

 

（填字母），該反應(yīng)的符號表達式是：

 

．
（3）若制取O₂用F裝置排水收集，請將圖F補畫完整．
（4）實驗室要制取NO₂氣體做微粒運動的演示實驗．已知銅片和濃硝酸溶液在常溫下反應(yīng)會生成NO₂，同時生成硝酸銅和水．NO₂是一種紅棕色的氣體，密度比空氣密度大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應(yīng)生成硝酸和NO．NO₂和NO都有毒，易污染環(huán)境．
Ⅰ．制取NO₂氣體的發(fā)生裝置可選用圖中的

 

（填字母）．
Ⅱ．收集NO₂可用E裝置，NO₂氣體應(yīng)從

 

端（填“d”或“e”）通入．
Ⅲ．實驗室通常在E裝置后還連接一套如圖1所示的裝置（圖中的漏斗可防止液體倒吸），圖1裝置的主要作用是：

 

．
Ⅳ．利用圖2裝置，做微粒運動演示實驗時，為縮短演示時間，NO₂最好盛放在

 

（填“上”或“下”）面集氣瓶中，另一瓶是空氣．抽去圖2中的玻璃片可看到：

 

．

Answer 1

考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）根據(jù)用B裝置制取氣體并能隨時停止反應(yīng)，選擇有帶孔塑料片的進行分析；
（2）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件進行分析；
（3）根據(jù)用F裝置收集氧氣，氧氣的密度比水的小，氣體應(yīng)從短管進，以便將水排完收集氣體進行分析；
（4）Ⅰ根據(jù)制取二氧化氮的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件進行分析；
Ⅱ根據(jù)二氧化氮密度比空氣密度大進行分析；
Ⅲ根據(jù)二氧化氮是有毒氣體，易被氫氧化鈉溶液吸收進行分析；
Ⅳ根據(jù)二氧化氮的密度和從分子的性質(zhì)進行分析．

解答：解：（1）用B裝置制取氣體并能隨時停止反應(yīng)，上部與下部對接應(yīng)選擇有帶孔塑料片的c試管；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以加熱高錳酸鉀制取O₂并用排水法收集，應(yīng)選用圖中的A、D，符號表達式為：2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）若制取的O₂用F裝置排水收集，則如圖，以便排凈瓶內(nèi)水，；
（4）Ⅰ、實驗室用銅片和濃硝酸溶液在常溫下反應(yīng)會生成NO₂，所以制取NO₂氣體的發(fā)生裝置可選用圖中的B；
Ⅱ、因為NO₂密度比空氣密度大，用如圖1所示的裝置收集時，氣體應(yīng)從d端通入；
Ⅲ、因為NO₂是有毒氣體，易被氫氧化鈉溶液吸收，所以圖2所示的裝置的主要作用是吸收二氧化氮，防止其污染空氣；
Ⅳ、一切物質(zhì)的分子都在不停的運動，將密度大的氣體放在上面，密度小的氣體放在下面會加快分子運動的速度．
故答案為：（1）c；
（2）A、D，2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）；
（4）Ⅰ、B；
Ⅱ、d；
Ⅲ、吸收二氧化氮，防止其污染空氣；
Ⅳ、上，上瓶氣體顏色逐漸變淺，下瓶氣體顏色逐漸加深，最后顏色相同．

點評：本題主要考查實驗室制取和收集氧氣，以及二氧化氮的物理、化學(xué)性質(zhì)，需要通過所學(xué)知識和題干信息分析解題，需要同學(xué)們學(xué)好基礎(chǔ)知識，以不變應(yīng)萬變．