6.生產(chǎn)生活中,鈣元素的存在非常廣泛:
(1)即熱型快餐的外包裝里有兩包物質(zhì),分別是生石灰和水,使用時(shí)拉動(dòng)預(yù)留在外的拉線,便可對(duì)食物進(jìn)行加熱,其原因是CaO+H2 O═Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示)
(2)次氯酸(HClO)具有殺菌消毒作用,制取HClO反應(yīng)為:Ca(ClO)2+CO2+H2O═X+2HClO則X的化學(xué)式為CaCO3,HClO中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià).
(3)清潔大理石地面,不能用“潔廁靈”(其有效成分為鹽酸)的原因是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O(用化學(xué)方程式表示)

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)間反應(yīng)時(shí)是否放熱判斷;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)前后元素種類不變,原子個(gè)數(shù)不變.由以上依據(jù)可推出X的化學(xué)式;根據(jù)化合價(jià)原則可計(jì)算出次氯酸中氯元素的化合價(jià);
(3)“潔廁靈”主要成分為鹽酸,它可與大理石的主要成分是碳酸鈣反應(yīng).

解答 解:
(1)生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱,利用其放出的熱量可對(duì)食物進(jìn)行加熱;氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2 O═Ca(OH)2
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變和原子個(gè)數(shù)不變,從化學(xué)方程式Ca(ClO)2+CO2+H2O═X+2HClO看,反應(yīng)物中有鈣原子1個(gè)、氯原子2個(gè)、氧原子5個(gè)、碳原子1個(gè)、氫原子2個(gè),生成物中有氫原子2個(gè)、氯原子2個(gè)、氧原子2個(gè),因此X中含有1個(gè)鈣原子、1個(gè)碳原子和3個(gè)氧原子,所以X的化學(xué)式是CaCO3;
根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,氫元素顯+1,氧元素顯-2,設(shè)氯元素的化合價(jià)是x,可知次氯酸(HClO)中氯元素的化合價(jià):(+1)+x+(-2)=0,則x=+1.
(3)因?yàn)椤皾崕`”主要成分為鹽酸,大理石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣能和鹽酸(HCl)反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
答案:
(1)CaO+H2 O═Ca(OH)2
(2)CaCO3 +1
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

點(diǎn)評(píng) 此題主要是考查質(zhì)量守恒定律、化合價(jià)以及碳酸鈣的有關(guān)知識(shí),重在考查同學(xué)們的綜合分析能力,不但要求同學(xué)們具備有關(guān)化學(xué)理論的基礎(chǔ)知識(shí),而且要有解決化學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.在我們的生活中,許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系.請(qǐng)用下列物質(zhì)填空(填序號(hào)):
①氧氣;②活性炭;③二氧化碳;④焦炭;⑤金剛石;⑥石墨;⑦一氧化碳
(1)制糖工業(yè)用來(lái)脫色以制白糖②;(2)支持可燃物燃燒①;(3)用于切割玻璃⑤;(4)電池中做電極⑥;(5)參與植物光合作用③;(6)煤爐取暖,若空氣不暢通,容易產(chǎn)生的有毒氣體⑦;(7)冶煉金屬④.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列四組物質(zhì)中,按酸、堿、鹽的順序排列的是( 。
A.氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉B.碳酸氫鈉、氫氧化鈣、氯化鉀
C.鹽酸、硫酸鋇、碳酸鈉D.硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

選項(xiàng)ABC D
現(xiàn)象放大圖    
(1)寫出圖1中儀器a的名稱長(zhǎng)頸漏斗
(2)為檢查A裝置的氣密性,保持裝置內(nèi)溫度不變,將導(dǎo)管的末端伸入裝有水的燒杯中.若裝置氣密性良好,燒杯內(nèi)導(dǎo)管中的現(xiàn)象(圖2畫圈部分)是A.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為BC(填字母).
(4)若用F裝置收集某種氣體,則該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是難溶于水,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
   加熱液體
B.
  振蕩試管
C.  
放回滴瓶
D.
   檢查氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.生活中常見的許多物質(zhì)中含有酸,食醋中含有醋酸,汽車用鉛蓄電池中含有硫酸,胃液中含有鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.用如圖的裝置測(cè)量空氣中氧氣的含量.按要求填空:
(1)在空氣中點(diǎn)燃紅磷,并迅速插入廣口瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,
此時(shí)看到的主要現(xiàn)象是:紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙;該變化的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)當(dāng)紅磷燃燒完畢,集氣瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾看到水面上升約$\frac{1}{5}$體積,
(3)上述實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積$\frac{1}{5}$的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮?dú)獾哪男┙Y(jié)論氮?dú)獠换顫姡荒芘c紅磷反應(yīng)、氮?dú)怆y溶于水、既不燃燒,也不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到如圖裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①錐形瓶;②集氣瓶.
(2)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若選擇B裝置用高錳酸鉀制取O2,該套裝置有一處不足的地方,應(yīng)如何改進(jìn):試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花.
(4)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:若廣口瓶充滿水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入;若氣體從a端通入廣口瓶,廣口瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛裝濃硫酸(填試劑的名稱)來(lái)干燥氧氣.
(5)某同學(xué)從裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備了二氧化碳,為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為澄清石灰水.若在F裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅.得出的結(jié)論是CO2與水反應(yīng)生成酸,溶液顯酸性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)選用的鐵絲應(yīng)先用砂紙打磨去銹處理,這個(gè)變化屬于物理變化.
(2)鐵絲為什么要繞成螺旋狀為了增大與氧氣的接觸面積
(3)鐵絲前端為什么要系一根火柴引燃且提高鐵絲局部的溫度,以利于鐵絲順利燃燒
(4)集氣瓶?jī)?nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂防止燃燒產(chǎn)生的熔化物濺落瓶底,使瓶底炸裂.
(5)點(diǎn)燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻和方法是火柴即將燃盡時(shí),從瓶口往下緩緩伸入瓶中.
(6)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,放出大量的熱,火星四射,產(chǎn)生黑色固體,化學(xué)反應(yīng)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,屬于化合反應(yīng).
(7)若實(shí)驗(yàn)中未看到火星四射的現(xiàn)象,原因可能是集氣瓶里氧氣量不足;鐵絲太粗.

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