14.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

選項(xiàng)ABC D
現(xiàn)象放大圖    
(1)寫(xiě)出圖1中儀器a的名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗
(2)為檢查A裝置的氣密性,保持裝置內(nèi)溫度不變,將導(dǎo)管的末端伸入裝有水的燒杯中.若裝置氣密性良好,燒杯內(nèi)導(dǎo)管中的現(xiàn)象(圖2畫(huà)圈部分)是A.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為BC(填字母).
(4)若用F裝置收集某種氣體,則該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是難溶于水,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)儀器名稱(chēng)分析;
(2)檢查裝置的氣密性,保持裝置內(nèi)溫度不變,即壓強(qiáng)不變,若裝置的氣密性良好,氣體既出不去也進(jìn)不來(lái),據(jù)此推斷燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象;
(3)用向下排空氣法收集的氣體密度比空氣小,氫氣的密度比空氣小,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式.

解答 解:(1)圖示中儀器a的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)檢查裝置的氣密性時(shí),保持裝置內(nèi)溫度不變,即壓強(qiáng)不變,若裝置的氣密性良好,氣體即出不去也進(jìn)不來(lái),燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象應(yīng)與A的相同,導(dǎo)管內(nèi)的液面低于燒杯液面;B的現(xiàn)象表示內(nèi)部氣壓大于外部氣壓,C中的現(xiàn)象表示內(nèi)部氣壓小于外部氣壓;D的現(xiàn)象說(shuō)明裝置漏氣;
(3)在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置的依據(jù)為藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件,根據(jù)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;藥品的狀態(tài)為:固體+液體,反應(yīng)條件為:不需要加熱,所以應(yīng)該選擇B裝置來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳密度比空氣大,能夠溶于水,所以應(yīng)該選擇C裝置來(lái)收集二氧化碳;
(4)若用F裝置收集某種氣體時(shí),說(shuō)明氣體難溶于水,氣體應(yīng)從b端通入;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;  (2)A;(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; BC;(4)難溶于水;  b;

點(diǎn)評(píng) 發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置通常據(jù)氣體的密度和溶解性進(jìn)行選擇,此外,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的反應(yīng)原理,實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),常用儀器等是解答此類(lèi)題目的必備知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置A中標(biāo)號(hào)a儀器名稱(chēng):a酒精燈.
(2)檢查裝置B的氣密性的方法是:將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住,往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出長(zhǎng)頸漏斗的下端管口,若能觀察到長(zhǎng)頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AC.該反應(yīng)的化學(xué)方程為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO4+O2↑.若用C裝置收集滿氧氣并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈.
(4)乙同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B.乙同學(xué)所用制取氧氣的方法與甲同學(xué)相比,其優(yōu)點(diǎn)有操作簡(jiǎn)單
節(jié)約能源.(答一點(diǎn))
(5)裝置B可做為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置.但該裝置的不足之處是:不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止.為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率,可對(duì)裝置B加以改進(jìn),請(qǐng)你寫(xiě)出一種改進(jìn)方案:
友情提示:你可從如圖所示的用品中選取,也可自行選用其他儀器.
方案:分液漏斗、雙孔橡皮塞、導(dǎo)氣管、錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.天然氣是三大化石燃料之一,是一種重要的燃料,未經(jīng)處理的天然氣含有硫化氫等有毒氣體.立山二郎廟天然氣凈化廠每天都凈化了大量的天然氣,經(jīng)過(guò)凈化的天然氣主要含有甲烷,甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味,密度比空氣的密度小,難溶于水的氣體,甲烷燃燒時(shí)放出大量的熱,同時(shí)生成水和二氧化碳兩種物質(zhì).如果甲烷泄漏到空氣中遇到火源有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn),因此天然氣在輸送到達(dá)用戶之前,在天然氣中加入了有臭味的乙硫醇.生活中使用天然氣要注意安全,防止意外事故的發(fā)生.
(1)甲烷的物理性質(zhì)有:無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣的小、難溶于水
(2)寫(xiě)出甲烷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
(3)天然氣在輸送到達(dá)用戶之前,在天然氣中加入有臭味的乙硫醇的目的是:便于人們及時(shí)發(fā)現(xiàn)天然氣泄露.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.氯化鈉和碳酸鈉的混合物15g與質(zhì)量為100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng).求:
(1)原混合物中,氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.(1)化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要語(yǔ)言,國(guó)際通用.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①兩個(gè)氮原子2N;②兩個(gè)二氧化硫分子2SO2;
③硝酸根離子NO3-;④氧化亞鐵中鐵元素顯正二價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}O$.
(2)在H2、H20、H202三種物質(zhì)中都含有氫元素,三種物質(zhì)的一個(gè)分子中都含有兩個(gè)氫原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.稀硫酸除了跟一些酸堿指示劑反應(yīng)外,還有一些化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)通過(guò)鐵和鐵的化合物表示稀硫酸的化學(xué)性質(zhì):
(1)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;(2)Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.生產(chǎn)生活中,鈣元素的存在非常廣泛:
(1)即熱型快餐的外包裝里有兩包物質(zhì),分別是生石灰和水,使用時(shí)拉動(dòng)預(yù)留在外的拉線,便可對(duì)食物進(jìn)行加熱,其原因是CaO+H2 O═Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示)
(2)次氯酸(HClO)具有殺菌消毒作用,制取HClO反應(yīng)為:Ca(ClO)2+CO2+H2O═X+2HClO則X的化學(xué)式為CaCO3,HClO中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià).
(3)清潔大理石地面,不能用“潔廁靈”(其有效成分為鹽酸)的原因是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.蒸餾水不能用來(lái)養(yǎng)魚(yú),是因?yàn)檎麴s水中幾乎不含(  )
A.氧元素B.水分子C.氧原子D.氧分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.化學(xué)使世界變得絢麗多彩.如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的顏色變化.

(1)請(qǐng)?jiān)诰幪?hào)③和④處各填一種物質(zhì).③是氧化銅;④是鐵.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出②體現(xiàn)了稀硫酸的性質(zhì)是:硫酸可使紫色石蕊試液變紅.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出符合編號(hào)①的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式:BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl.

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