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2.金剛石、石墨和C60是碳元素的同素異形體,請思考下列問題:
(1)設計一個實驗證明金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的.
(2)金剛石價格昂貴,石墨則價格低廉,那么,能不能把石墨轉化為金剛石.
(3)大膽想象,對于C60這種結構獨特的物質,化學家們可能進行哪些研究.
(4)關于金剛石、石墨和C60,你是否還有其他有趣的想法和奇妙的問題.

分析 碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
一定條件下,石墨能夠轉化成金剛石.

解答 解:(1)實驗方案:取等質量的金剛石、石墨和C60分別在純凈的氧氣中燃燒,將產生的氣體通入足量澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,過濾、洗滌、稱量沉淀,如果稱得沉淀的質量是原固體質量的$\frac{25}{3}$倍,則可證明金剛石石墨和C60都是單質.
(2)在高溫高壓、有催化劑存在的條件下,石墨能夠轉化成金剛石.
(3)C60是一種籠狀結構,這種結構獨特的物質,化學家們可能進行的研究是:利用C60儲存某些物質,也可以探究在這種籠狀結構內進行某些反應等.
(4)對于金剛石、石墨和C60來說,能否以低成本、低能耗把石墨或C60轉化成金剛石.

點評 碳元素形成的單質很多,各有其特點和用途,要注意掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.根據下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①長頸漏斗,②集氣瓶.
(2)實驗室用KMn04制O2時,應選用D做氣體發(fā)生裝置.寫出用KMn04制O2反應的方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應選用A做氣體發(fā)生裝置.
(3)有一名同學欲用F裝置收集H2,則H2應從導管口b通入;若用G來收集一瓶O2,則O2應從導管口a通入.
(4)指出C裝置的一處錯誤長頸漏斗在液面以上.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學實驗室常用甲酸(HCOOH)和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳,其化學方程式為:HCOOH$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+H2O,如圖是制備干燥一氧化碳還原氧化鐵并檢驗反應產物的實驗裝置.
(1)為順利、安全地完成實驗,實驗開始時既要檢查裝置的氣密性,還應檢驗一氧化碳純度,以防爆炸.
(2)裝置B中盛放堿石灰,作用是除去水蒸氣.
(3)裝置D中盛放澄清石灰水,檢驗產物二氧化碳.
(4)寫出裝置D中反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)實驗開始時,應先點燃A處酒精燈(填“A處酒精燈”或“C處酒精噴燈”,下同),實驗結束時應先停止C處酒精噴燈的加熱,本實驗的不足之處是E處應該加酒精燈點燃.
(6)在反應后磁鐵懸在玻璃管上方,其作用是將鐵從混合物中分離出來.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.氯酸鉀(KClO3)在二氧化錳(MnO2)作催化劑并加熱的條件下能較快地分解生成氯化鉀(KCl)和氧氣,試寫出該反應的化學方程式,要得到1.6g氧氣,需分解氯酸鉀多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.將下列化學方程式補充完整.
(1)2A1+3H2SO4--1A12(SO43+3H2
(2)2C+1Fe3O4$\frac{高溫}{\;}$3Fe+2CO2
(3)2C2H2+5O2$\frac{點燃}{\;}$4CO2+2H2O
(4)2Na+2H2O--2NaOH+1H2
(5)1C2H5OH+3O2$\frac{點燃}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.在硝酸銅、硝酸鋁、硝酸銀的混合溶液中,加入一定量的鋅粉,充分反應后,過濾,向濾出的固體中加入稀鹽酸,有氣泡放出,則過濾出的濾液中含有的金屬離子有鋁離子、鋅離子,過濾出的固體物質有鋅、銅、銀.

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科目:初中化學 來源:江蘇省泰興市2017屆九年級下學期第二次模擬考試化學試卷 題型:選擇填充題

下列我國古老工藝中屬于物理變化的是

A. 米酒的釀造 B. 石膏的雕刻 C. 陶瓷的燒制 D. 鋼鐵的冶煉

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科目:初中化學 來源:江蘇省揚州市2017屆中考第二次模擬考試化學試卷 題型:選擇填充題

下列實驗現象描述不正確的是

A. 氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液產生藍色沉淀

B. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體

C. 銨鹽與堿溶液混合加熱,產生的氣體使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅

D. 鎂條和稀鹽酸反應產生大量氣泡,試管外壁發(fā)燙

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.根據如圖回答問題:

(1)寫出圖中有標號的儀器名稱:①鐵架臺②長頸漏斗
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,制取裝置是將AD或AF組合(填裝置的序號,下同),反應的符號表達式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
若改為用高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
若用D裝置收集氧氣,檢驗D瓶收集的氣體是氧氣的操作是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了
用D裝置收集完氧氣,要先把導管從水槽中移出,在熄滅酒精燈,這是因為防止水倒流,使試管炸裂
若用F裝置收集氧氣,收集氧氣的最佳時刻是當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
(3)將裝置B、D組合,可制取的氣體是二氧化碳(填一種),選擇發(fā)生裝置B的原因是反應物是固體和液體,反應的條件是常溫.
(4)實驗室通常用固體CaC2與水反應制取氣體乙炔(C2H2),該反應非常劇烈,乙炔難溶于水,要制取純凈的乙炔氣體,且安全、節(jié)約藥品,可選用裝置CF組合
(5)若某氣體只能選用E裝置收集,說明該氣體具有的性質為密度比空氣小,易溶于水
(6)A裝置試管口略先下傾斜的原因是防止水倒流而炸裂試管,
(7)用收集的氧氣做碳在氧氣中燃燒的實驗時,要把木炭慢慢由瓶口伸進瓶底,其目的是為了使氧氣與碳充分反應
(8)若某同學收集到的氧氣不純,可能原因有沒有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集了
(9)B、C都可以用于制取氧氣,選用C更好,因為C可以控制反應的速度
(10)從反應物的狀態(tài)和反應條件角度說明選用A裝置制取氧氣,其選擇的理由是固體制取氣體,反應需要加熱.

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