經(jīng)過學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法．以下是實驗室制取氧氣的裝置圖，請指出三處錯誤
考點：氧氣的制取裝置
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)實驗室制取氧氣的實驗裝置及注意事項，從左向右逐步分析檢查裝置錯誤之處．
解答：解：結(jié)合實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的正確操作方法分析可知，試管口沒有略微向下傾斜，會導(dǎo)致冷凝水回流炸裂試管；導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長，會導(dǎo)致收集的氧氣不純；沒有用酒精燈的外焰加熱，會導(dǎo)致試管炸裂等．
故答案為：試管口沒有略微向下傾斜，導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長，沒有用酒精燈的外焰加熱．
點評：根據(jù)裝置特點可以判斷裝置圖的正誤，根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實驗室的規(guī)定．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列正確的是（　　）
A、液氧、氮氣、干冰
B、氧氣、二氧化碳、空氣
C、生鐵、鎂帶、石灰石
D、鐵、氮氣、石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做化學(xué)實驗時，不小心皮膚上沾上了硝酸銀（AgNO3）溶液，過一段時間會出現(xiàn)黑色痕跡，這是因為硝酸銀見光分解生成一種金屬、一種紅棕色氣體（NO2）和一種能供給呼吸的氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其反應(yīng)的基本類型是
 
；某種元素化合價在化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生了變化，則該反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)，則該反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)
 
（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究．

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變
（2）設(shè)計并進行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的衡量和細致的觀察．
①這兩個實驗所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式
小劉的實驗：
 
；
小李的實驗：
 
；
②實驗結(jié)論：
小劉認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等；
③你認為
 
的結(jié)論正確，導(dǎo)致小李實驗結(jié)論錯誤的原因是：
 
；
④請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因：
 
；
⑤若反應(yīng)物不變，要使B中天平反應(yīng)后也平衡，那么需要在
 
容器中進行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是元素周期表中的一部分，看圖填空，鈉的相對原子質(zhì)量為
 
，鈉原子的中子數(shù)為
 
，鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
，鈉為
 
元素（填“金屬”或“非金屬”），元素的化學(xué)性質(zhì)取決于
 
，鈉、鋰元素的化學(xué)性質(zhì)相似原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不用其他試劑，就可以鑒別鹽酸、石蕊、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉五種溶液，第二個被鑒別出來的物質(zhì)是（　�。�
A、鹽酸B、氫氧化鈣
C、氫氧化鈉D、碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完全電解X克水，若得到2升氫氣，則相同條件下同時得到的氧氣為（　　）
A、4升，
8X
9
克
B、4升，
X
9
克
C、1升，
8X
9
克
D、1 升，
X
9
克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明．請回答下列問題：
（1）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素原子個數(shù)比為
 
．
（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 
．
（4）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．
（5）每袋食鹽中碘元素的質(zhì)量
 
mg．
（6）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
．
（7）在食鹽使用過程中，為了防止碘的損失，建議在需要起鍋時才適量添加食鹽，說明碘酸鉀受熱要分解，其中有碘化鉀（KI）生成，在該過程中I元素的化合價發(fā)生了變化，由
 
價變?yōu)?div id="uvthrt4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對于碳、一氧化碳、二氧化碳這三種物質(zhì)敘述正確的是（　�。�
A、都具有可燃性
B、都含碳元素
C、碳元素化合價都相等
D、都能還原氧化銅

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