Question

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究．

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的衡量和細(xì)致的觀察．
①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式
小劉的實(shí)驗(yàn)：

 

；
小李的實(shí)驗(yàn)：

 

；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等；
③你認(rèn)為

 

的結(jié)論正確，導(dǎo)致小李實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：

 

；
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：

 

；
⑤若反應(yīng)物不變，要使B中天平反應(yīng)后也平衡，那么需要在

 

容器中進(jìn)行．

Answer 1

考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專(zhuān)題：科學(xué)探究

分析：（2）①根據(jù)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵以及碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行解答；
③在表達(dá)質(zhì)量守恒定律時(shí)，一定不要漏掉反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，特別是氣體物質(zhì)，容易忽略；
④根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程實(shí)際上是原子的重新組合過(guò)程，原子的數(shù)目、質(zhì)量、種類(lèi)不會(huì)增減進(jìn)行解答；
⑤根據(jù)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若有氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)必須在密閉的環(huán)境中進(jìn)行解答．

解答：解：（2）①鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式分別為Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu、Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；故填：Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu；Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；
③驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若有氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)必須在密閉的環(huán)境中進(jìn)行，所以小劉的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：小李實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了；故填：小劉；小李實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了；
④化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程實(shí)際上是原子的重新組合過(guò)程，原子的數(shù)目、質(zhì)量、種類(lèi)不會(huì)增減，所以在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；故答案為：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變；
⑤驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若有氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)必須在密閉的環(huán)境中進(jìn)行；故答案為：密閉．

點(diǎn)評(píng)：本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，很容易忽略氣體的質(zhì)量，不管是反應(yīng)物還是生成物中氣體的質(zhì)量，有氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)必須在密閉容器中進(jìn)行，這點(diǎn)一定要注意到，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．