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（2011?道里區(qū)二模）能量是社會進步的基礎，下列有關能源的說法，你認為正確的是（ ）
【答案】分析：A、人類利用的能量并不都是通過化學反應獲得的；
B、乙醇汽油燃燒時能生成更多的水，在冬季容易結冰，能夠引發(fā)交通安全事故；
C、可燃性氣體與氧氣混合達到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸；
D、煤燃燒能生成大量污染環(huán)境的物質．
解答：解：A、人類利用的能量并不都是通過化學反應獲得的，例如人類利用的核能不是通過化學反應獲得的．故選項錯誤；
B、乙醇汽油的使用可以拓展農產品的使用空間，但冬季也相應的有些負面的影響．故選項正確；
C、氫能源是未來最理想的能源，是因為氫氣燃燒的生成物是水，不污染環(huán)境．故選項錯誤；
D、煤燃燒能生成大量污染環(huán)境的物質，例如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等．故選項錯誤．
故選B．
點評：多數(shù)燃料燃燒時能生成污染環(huán)境的物質，要積極開發(fā)無污染的新能源來替代現(xiàn)有的能源物質．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?道里區(qū)二模）右圖所示為某同學在實驗室用鋅和稀鹽酸制取并臨時存放氫氣．請根據(jù)要求回答問題：
（1）該同學存放氫氣的方法______ （填正確或錯誤）
（2）發(fā)生反應的化學方程式______
（3）若制得如圖所示的氫氣，需要稀鹽酸的質量為______
（4）若恰好完全反應后，向溶液中加入23.7g水則所得溶液的溶質質量分數(shù)為______；
（5）如果該同學在上述實驗中所用鋅粒表面被氧化（ZnO）且鋅粒恰好消失后共用去稀鹽酸60g，則被氧化的鋅與未被氧化前的單質鋅的質量比為______．

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科目：初中化學 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?道里區(qū)二模）小才等同學在探究完氫氧化鈉和鹽酸之間能發(fā)生反應后，想通過實驗證明CuSO4 和鹽酸以及CuSO4 和NaOH之間能否發(fā)生反應，他將CuSO4 溶液與鹽酸混合后，無明顯現(xiàn)象，此時其他同學通過查閱資料得知易揮發(fā)性酸不能制難揮發(fā)性酸，所以CuSO4 和鹽酸不反生反應．但小才還想繼續(xù)使用上述混合后的溶液來探究NaOH和CuSO4 是否發(fā)生反應．
【猜想與假設】硫酸銅能與氫氧化鈉發(fā)生反應．
設計與實驗1實驗過程與相應的現(xiàn)象如圖所示：

【討論與交流】
（1）實驗證明氫氧化鈉和硫酸銅之間能發(fā)生反應的理由是______；發(fā)生反應的方程式為______
（2）氫氧化鈉滴加到______ mL時恰好完全反應；
（3）假設已知氫氧化鈉溶液與CuSO4 容液之間能夠發(fā)生反應．結合上圖（2）能否證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生反應，理由______（不考慮Cu（OH）2 與鹽酸反應）

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科目：初中化學 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?道里區(qū)二模）如圖是小興在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，請結合圖示回答下列問題：
（1）用理化知識解釋生成的氣體逸出的原因______
（2）氧氣聚集在上部的原因是______
（3）用該收集方法如何判斷氧氣已集滿______．

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科目：初中化學 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?道里區(qū)二模）鐵、CuSO4 溶液、Ba（OH）2 溶液和鹽酸溶液之間的反應關系如圖所示．圖中兩圓相交部分（A、B、c、D）表示物質間反應的類型或主要實驗現(xiàn)象
（1）D轉化藍色沉淀，則產生該沉淀的化學方程式為______，A為置換反應，反應前后溶液的質量變化情況為由______到______
（2）請結合上述信息將四種物質的化學式填入圖中．

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科目：初中化學 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?道里區(qū)二模）（1）化學用語是我們學習化學的重要工具，請從給定的元素、、、、中選擇適當?shù)脑�，按化合價的要求寫出相應物質的化學式．單質：______；氧化物______；一種溶液顯中性的化肥______．
（2）“越洗越臟”，所指的一種氧化物是______．

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