小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃
色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法,于是他想是否可
以用過氧化鈣制取氧氣.
【提出問題】過氧化鈣是否可以用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,
可作增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與驗證】
(1) 小明依據(jù)___________________________________________;
提出猜想 加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2) 小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,
提出猜想 過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
① 檢驗裝置氣密性; ② 加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出 |
【實驗結(jié)論】過氧化鈣與水反應(yīng)可得到氧氣,但反應(yīng)速率 .
【分析與反思】
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認為農(nóng)民用過氧化鈣作增氧
劑的主要原因是________________________________________________________;
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:_________________________________________________________。
以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
期中考試復(fù)習(xí)時,小遠整理了一些化學(xué)知識:①過濾后液體仍然渾濁,原因可能是濾紙破損;②氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧,它具有氧化性;③最外層電子為8的粒子一定是稀有氣體原子;④由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì);⑤固體藥品一般保存在細口瓶中;⑥點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,蠟燭重新燃燒,說明白煙有可燃性。其中正確的是
A.①②⑥ B.①③⑥ C.③④⑤ D.①④⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下述實驗現(xiàn)象正確的是
A.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射
B.加熱“銅綠”,綠色固體逐漸變?yōu)榘咨?/p>
C.木炭燃燒,發(fā)出耀眼的強光
D.蠟燭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì):① 清新的空氣;② 乙醇(C2H5OH); ③ 過氧化氫溶液;④ 水銀 ⑤ 冰水混合物;⑥ 加熱高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物;⑦液氧; ⑧ 礦泉水。
其中屬于混合物的有(填序號,下同) ;屬于單質(zhì)的有 ;
屬于氧化物的有 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是表示物質(zhì)分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示混合物的是( )
A B C D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施不能減少PM2.5污染的是( )
A.鼓勵乘坐公交車出行 B.鼓勵用農(nóng)作物秸稈做燃料
C.鼓勵用水力、風(fēng)力發(fā)電 D.鼓勵購買使用新能源汽車
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化中,前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是
A.冰雪融化 食物腐爛 B.汽油揮發(fā) 工業(yè)上制取氧氣
C.酒精燃燒 鐵生銹 D.水的電解 干冰升華
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