某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理實驗，其裝置如圖所示．

①A處的現(xiàn)象是
 
；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②C處酒精燈的作用是
 
．
考點：一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵得到鐵和二氧化碳的原理，產(chǎn)生的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，過程中可能一氧化碳過多，必須對尾氣進行處理．
解答：解：在高溫條件下，一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳，所以，A處的實驗現(xiàn)象是：紅色變?yōu)楹谏环磻?yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．由于一氧化碳有毒，擴散到空氣中能污染空氣．所以，C處酒精燈的作用是：燃燒未反應(yīng)的一氧化碳，防止CO擴散到空氣中污染空氣．
故答案為：①紅色變?yōu)楹谏�；Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；②燃燒未反應(yīng)的一氧化碳，防止剩余的CO擴散到空氣中，污染空氣．
點評：本題考查了高爐煉鐵的原理、一氧化碳的性質(zhì)（毒性、可燃性）和尾氣處理方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室研究一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)的裝置圖：A處的現(xiàn)象是
 
．B處化學(xué)方程式
 
． C裝置的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料的應(yīng)用與我們生活息息相關(guān)．
（1）金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是
 
．
（2）金屬鈦（Ti）及鈦的合金被認為是21世紀重要的金屬材料．地殼中的鈦主要以氧化物的形式存在，其中鈦元素的化合價是+4價，該氧化物的化學(xué)式為
 
．
（3）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，
①按人類開始使用這三種金屬的先后排序為
 
（用元素符號表示）．
②在空氣中
 
制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
③人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度
 
（填“大”或“小”）．
④細鐵絲在氧氣中能發(fā)生燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
⑤鐵粉和水蒸氣在加熱時生成四氧化三鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高錳酸鉀是日常生活中常用的一種殺菌劑，又稱為“PP粉”．它是一種紫黑色固體，取少量固體放入研缽內(nèi)研磨，做如圖1實驗．

試根據(jù)上述實驗過程填空．
（1）步驟②將少許高錳酸鉀粉末溶于水后得到
 
色溶液，其中振蕩的作用是
 
．
（2）上述實驗中，步驟
 
（選填實驗步驟的序號）說明物質(zhì)是可分的；步驟④中溶液幾乎變?yōu)闊o色，溶液中溶質(zhì)微粒
 
（選填“是”或“不是”）變得更小了．
（3）將步驟②所得溶液的一部分倒入U型管內(nèi)，再加適量水，接入如圖2所示的電路閉合電鍵，發(fā)現(xiàn)燈炮發(fā)光，這是由于高錳酸鉀溶于水時生成了
 
的緣故．過一段時間后，在與電源相連的兩電極區(qū)域溶液的顏色深淺出現(xiàn)差異，這又說明高錳酸鉀溶液的顏色是由
 
（填微粒的符合）決定的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明．請回答下列問題：
（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（精確到0.1%）
（3）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為
 
mg？
（4）一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)點的來源僅靠這種加點食鹽，該青年每天攝入這種食鹽至少應(yīng)為多少g？列式計算．
（5）由“食用注意”可知，碘酸鉀的一點化學(xué)性質(zhì)是
 
，炒菜加碘鹽是，宜
 
（填“早”或“遲”）加入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將ag無水硫酸銅溶于bg水中，加熱溶解，冷卻至室溫，析出6g晶體．
（1）求此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；
（2）求室溫下硫酸銅的溶解度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

亞硝酸鈉和食鹽是兩種不同的物質(zhì)，食鹽是日常調(diào)味品，亞硝酸鈉有毒，所以切不可將亞硝酸鈉當(dāng)做食鹽食用．請從下面兩種角度分析亞硝酸鈉和食鹽的區(qū)別．
（1）從元素組成的角度；
（2）從相對分子質(zhì)量的角度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一種Na2CO3和NaHCO3的混合物，某同學(xué)為測定其含量，取一定量的該樣品溶于水，逐滴加入稀鹽酸并不斷振蕩，首先發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl，然后才發(fā)生反應(yīng)：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O．
已知：該溫度下CO2密度為1.98g/L，實驗測得產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的數(shù)據(jù)如圖．
（1）當(dāng)加入
 
g鹽酸時，才開始產(chǎn)生CO2；圖中V=
 
mL．
（2）所加入鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù)為多少？百分數(shù)精確到0.1%，質(zhì)量精確到0.01g）

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