【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 分解過(guò)氧化氫的催化劑只有二氧化錳

B. 氯酸鉀只有加入了二氧化錳才會(huì)分解

C. 高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體中的二氧化錳是催化劑

D. 向上排空氣法收集氧氣時(shí)，用帶火星的木條放在集氣瓶口來(lái)檢驗(yàn)氧氣是否集滿

【答案】D

【解析】

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響。

A、分解過(guò)氧化氫的催化劑還可以使用硫酸銅溶液等，錯(cuò)誤；B、氯酸鉀不使用催化劑物質(zhì)也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，只是緩慢分解放出氧氣，錯(cuò)誤；C、高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體中的二氧化錳是生成物，錯(cuò)誤；D、向上排空氣法收集氧氣時(shí)，用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣收集滿，否則沒(méi)有收集滿，正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人們常說(shuō)的“五金”是指：金、銀、銅、鐵、錫。請(qǐng)回答：

(1)“真金不怕火煉”說(shuō)明金即使在高溫下也不與____________反應(yīng)。

(2)黃銅片(銅鋅合金)和銅片相互刻劃，在銅片上留下刻痕，說(shuō)明黃銅片的硬度比銅片的硬度______(填“大” 或“小”)。

(3)工人師傅在切割鋼板時(shí)，常用硫酸銅溶液畫(huà)線是因?yàn)?用化學(xué)方程式表示)：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)指出下列操作可能造成的不良后果。

(1)試管外壁有水時(shí)，不擦干直接加熱：________；

(2)膠頭滴管取用試劑后，將其倒置：________；

(3)傾倒液體藥品時(shí)，試劑瓶標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心：________；

(4)把大顆粒藥品垂直投入試管中：________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物理變化與化學(xué)變化有什么區(qū)別？請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?/span>

物理變化

化學(xué)變化

本質(zhì)區(qū)別

____________

____________

伴隨現(xiàn)象

_____________

____________

實(shí)例

____________

_______________

二者關(guān)系

______________

____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我市開(kāi)發(fā)的多處溫泉度假村是休閑度假的好地方。

（1）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”是指 （填序號(hào)） ①分子 ②原子 ③元素

（2）檢驗(yàn)該溫泉水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是 （填序號(hào)）。

①食鹽水 ②肥皂水 ③消毒水

（3）進(jìn)入溫泉池中的水可通過(guò)活性炭進(jìn)行凈化，活性炭能起到凈化作用，是利用了它的 性。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列物質(zhì)按要求分類：(填序號(hào))

①空氣�、谘鯕狻、鬯魵狻、芨咤i酸鉀　⑤鋁�、藓Ｋ、叩�?dú)狻、啾旌衔铩、徇^(guò)氧化氫溶液�、馑难趸F

(1)屬于混合物的是____。

(2)屬于純凈物的是_____。

(3)屬于氧化物的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：

(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大。_____________

(2)蠟燭在空氣中充分燃燒后，質(zhì)量變小。__________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)，是因?yàn)榉肿邮軣崤蛎涀兇?/span>

B. 氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小

C. 不同的花兒有不同的香味，是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同

D. 非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CO2一直備受人類關(guān)注。

（1）倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少二氧化碳的排放。

①海洋能吸收 CO2，原因之一是CO2能與H2O反應(yīng)生成碳酸，碳酸的化學(xué)式為___。

②下列措施中，利于降低大氣中CO2濃度的是___（填序號(hào)）。

a．焚燒秸稈 b．利用太陽(yáng)能、風(fēng)能 c．減少化石燃料的使用 d．植樹(shù)造林，增大植被面積

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同步練習(xí)冊(cè)答案