【題目】結(jié)合如圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____,②______;
(2)甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取并收集比較純凈的氧氣,選擇上述裝置中的____(填字母)進行組裝,化學(xué)反應(yīng)方程式為____。
(3)乙同學(xué)在實驗中誤把高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行實驗,通過觀察對比____,他認定氯酸鉀的分解速率明顯比甲同學(xué)的快,原因是_____。
(4)利用注射器可以檢查裝置C的氣密性,如圖H所示,在瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗恰好液封,將活塞向外拉,如果觀察到_______,則裝置不漏氣。
(5)在實驗室制取二氧化碳,若沒有塊狀大理石,只有粉末狀碳酸鈉,為了控制反應(yīng)速度,可選上述裝置中的_____(填字母)作為發(fā)生裝置,收集二氧化碳氣體若選擇G裝置,則由_____端通入氣體,檢驗是否收集滿二氧化碳的方法為_________。
【答案】酒精燈 鐵架臺 AF 2KClO3 2KCl+3O2 ↑ 產(chǎn)生氣泡的快慢 高錳酸鉀受熱分解能夠產(chǎn)生氧氣,并且產(chǎn)生的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑 長頸漏斗末端有氣泡冒出 B b 把燃燒的木條放在a導(dǎo)管口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿。
【解析】
(1)編號①所指儀器的名稱是酒精燈,編號②所指儀器的名稱是鐵架臺;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣時,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈。甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取并收集比較純凈的氧氣,選擇上述裝置中的AF;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3 2KCl+3O2 ↑;
(3)乙同學(xué)在實驗中誤把高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行實驗,該實驗是通過排水法收集氧氣,可通過觀察對比產(chǎn)生氣泡的快慢,確定反應(yīng)的快慢。他認定氯酸鉀的分解速率明顯比甲同學(xué)的快,原因是高錳酸鉀受熱分解能夠產(chǎn)生氧氣,并且產(chǎn)生的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑;
(4)利用注射器檢查裝置C的氣密性,在錐形瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若裝置不漏氣,會使錐形瓶內(nèi)的氣壓變小,在大氣壓的作用下空氣被壓入長頸漏斗內(nèi),因而在長頸漏斗的末端看到有氣泡產(chǎn)生;
(5)為了控制反應(yīng)速度,可選上述裝置中的B作為發(fā)生裝置,這是因為B裝置中的分液漏斗可以控制液體藥品流量,從而可以控制反應(yīng)速率;由于二氧化碳密度比空氣大,收集二氧化碳氣體若選擇G裝置,則由b端通入氣體;二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒,燃燒的木條放入二氧化碳中,燃燒的木條熄滅。檢驗是否收集滿二氧化碳的方法為:把燃燒的木條放在a導(dǎo)管口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)探究分子的運動,實驗如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水,試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。
(1)實驗前,另取少量酚酞溶液,向其中滴加濃氨水,觀察到酚酞溶液變紅。這一操作的目的是________________________。
(2)實驗①和實驗②都會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________,但出現(xiàn)此現(xiàn)象的快慢不同。
(3)從微觀的角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象快慢不同的原因是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源。
(1)電解水實驗揭示了水的組成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為_____,該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);如圖一所示中,試管1中生成的氣體為_____。試管2中生成的氣體可以用_____檢驗。
(2)海水淡化可緩解淡水資源的匱乏。
用表示水分子,圖二為液態(tài)水的微觀圖示,圖三為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣后,圖四所示中正確的是_____。
(3)太陽能吸附式制冷結(jié)露法空氣取水器可用于野外獲取淡水,工作原理如圖五所示。
①蒸發(fā)冷凝器中發(fā)生的是_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
②吸附劑中主要物質(zhì)為SiO2和CaCl2,CaCl2的相對分子質(zhì)量的計算式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng),設(shè)計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色。請據(jù)圖回答問題:
(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________;B中白磷不燃燒,原因是________。
(2)C、D中看到的現(xiàn)象分別是____________________、____________________,其中D中反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(3)用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因____________________。
(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是____________________,用方程式表示驗證F裝置中的氣體_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉,鉀和氟氣的反應(yīng)與其相似。以下是有關(guān)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
回答下列問題:
(1)鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=__________;
(2)鉀原子和鈉原子、氯原子和氟原子的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是______
(3)鉀原子與氟原子形成化合物的過程如下圖:
①鉀、氟原子在結(jié)合過程中要失去、得到電子的原因是它們都要形成______結(jié)構(gòu)。它們形成的化合物由_______(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成。
②對比分析鉀原子在反應(yīng)前后微粒結(jié)構(gòu)上的不同之處是(只答l點)________。
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【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗,其樂無窮!小美同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花,b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實驗裝置的敘述不正確的是( )
A. 通過推壓性注射器活塞,可以控制進入飲料瓶內(nèi)液體的量
B. 利用該裝置制取二氧化碳時注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸
C. 利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)
D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲烷是一種清潔燃料。某密閉容器中有甲烷(CH4)、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì),在一 定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示。根據(jù)表中信息,判斷下列說法 正確的是( )
A. 日常燃燒甲烷不會產(chǎn)生溫室氣體
B. 表中“X”值為 6
C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)
D. 16g 甲烷在 50g 氧氣中燃燒會生成 CO、CO2、H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常在天然氣中要加入少量具有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)。乙硫醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為:2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X。下列說法錯誤的是( )
A. 乙硫醇是由三種元素組成的化合物
B. X的化學(xué)式為SO2
C. 乙硫醇中碳、氫、硫元素的質(zhì)量比為12:3:16
D. 乙硫醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
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【題目】研究小組準備用多種方法制備氧氣。
(方法一)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________
搭建如圖實驗裝置,寫出編號儀器名稱。A_____________________ B___________________
實驗前,先在錐形瓶中加入____________,在分液漏斗中加入3%左右的過氧化氫溶液。實驗時,打開分液漏斗的活塞,向錐形瓶中加入過氧化氫溶液。此時觀察到的現(xiàn)象是__________________,為使反應(yīng)平穩(wěn)進行,應(yīng)進行的實驗操作是____________________。用圖示方法收集氧氣是因為______________,當觀察到導(dǎo)管口出現(xiàn)_____________________________時,開始收集。實驗完畢后,若未將導(dǎo)管移出水槽,水____________________(填“會”或“不會”)倒吸入錐形瓶。
(方法二)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣。
小資料:高錳酸鉀(KMnO4)加熱分解也能產(chǎn)生氧氣,同時生成錳酸鉀(K2MnO4)和二氧化錳,且錳酸鉀常溫下呈固態(tài)。
甲同學(xué)只加熱2.45g氯酸鉀,完全分解生成a摩爾氧氣,試計算a的值。___________________(化學(xué)方程式計算);乙同學(xué)誤將少量高錳酸鉀(KMnO4)當作二氧化錳放入2.45g氯酸鉀內(nèi)混合加熱,完全反應(yīng)后生成氧氣的物質(zhì)的量___________________(填“大于”、“小于”或“等于”)a摩爾。實驗過程中,甲、乙兩同學(xué)中產(chǎn)生氧氣速率較快的是____________(填“甲”或“乙”),原因是__________________________________。
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