10．某同學(xué)開(kāi)始時(shí)視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處相平讀數(shù)為20mL，倒出一部分液體后，俯視讀取剩余液體為6mL，那么他所倒出液體體積為（　　）
A．大于14mLB．小于14mLC．等于14mLD．無(wú)法確定

分析 用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來(lái)判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大�。�

解答 解：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．該學(xué)生傾倒液體前視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為20mL，實(shí)際體積等于20mL；倒出一部分液體后俯視讀數(shù)為6mL，實(shí)際體積小于6mL，則該學(xué)生實(shí)際傾倒的液體體積大于14mL．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．背默不變價(jià)
背默原子團(tuán)及其化合價(jià)：氫氧根OH、-1硝酸根NO3、-1硫酸根SO4、-2碳酸根CO3、-2磷酸根PO4、-3銨根NH4、+1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答：
（1）膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)立即用清水沖洗干凈，再去吸取其他藥品．
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱燒杯里的液體時(shí)，燒杯底部應(yīng)墊放石棉網(wǎng)．
（3）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入．
（4）把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是先把試管橫放，用鑷子夾取石灰石放到試管口，再把試管慢慢地豎立起來(lái)，使石灰石緩緩的滑到試管底部．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．區(qū)分如表各組物質(zhì)，所用的方法正確的一組是（　�。�
選項(xiàng)        區(qū)分的物質(zhì)區(qū)分方法
A蒸餾水和自來(lái)水看顏色
B酒精和白醋聞氣味
C氮?dú)夂投趸?/TD>燃著的木條
D水和雙氧水     聞氣味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式（2）（3）注明反應(yīng)類型
（1）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫（或S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2）
（2）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4）；化合反應(yīng)
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑）；分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，按下列要求填空：
（1）寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)或名稱：硫S；氫H；Al鋁．
（2）寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列描述的物質(zhì)性質(zhì)與其對(duì)應(yīng)用途不相符的是（　�。�
A．氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作食品保護(hù)氣
B．石墨有導(dǎo)電性，可用作電池的電極
C．氧氣能供給呼吸，可用于登山和潛水
D．二氧化碳能溶于水，可用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．
（1）小軍設(shè)計(jì)了如圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡皮塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）小飛認(rèn)為，紅磷燃燒會(huì)生成有毒的煙，應(yīng)將紅磷換成木炭完成實(shí)驗(yàn)，小倩認(rèn)為不妥，理由是木炭燃燒生成氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)幾乎不變；小飛認(rèn)為可以將紅磷換成木炭，只要將實(shí)驗(yàn)稍微改進(jìn)，小飛的改進(jìn)措施是將水換成澄清石灰水．
（3）小倩設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點(diǎn)是防止點(diǎn)燃紅磷后，蓋塞子太慢，使裝置內(nèi)空氣逃逸或五氧化二磷不會(huì)逸散在空氣中，更環(huán)保（只寫(xiě)一點(diǎn)）．從理論上分析，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后玻璃管內(nèi)的液面變化情況是先下降再上升，玻璃管內(nèi)液面最終將停在1處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是裝置漏氣（只寫(xiě)一條）．
（4）受空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，某校課外活動(dòng)小組，欲測(cè)定一待旅游開(kāi)發(fā)的巖洞內(nèi)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取樣．他們準(zhǔn)備從巖洞的底部取樣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)用集氣瓶從洞中取回一瓶空氣樣品的方法：在洞外將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，到洞內(nèi)，將水倒掉，蓋上玻璃片，將氣樣帶出．
②測(cè)定．用150mL的注射器從集氣瓶中抽取100mL氣樣，按如圖C所示的裝置推動(dòng)活塞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒內(nèi)水的體積為99mL，此數(shù)據(jù)是C的體積數(shù)（用序號(hào)填寫(xiě)）
A．二氧化碳    B．氮?dú)夂脱鯕獾幕旌蠚怏w      C．空氣中除二氧化碳外的所有氣體
裝置乙中多孔球泡的作用是增大氣體與溶液的接觸面積，使反應(yīng)充分進(jìn)行．
③計(jì)算：洞底空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為1%．
④為營(yíng)造更好的旅游環(huán)境，讓巖洞向游客開(kāi)發(fā)，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來(lái)降低該巖洞內(nèi)二氧化碳的含量：用通風(fēng)設(shè)備鼓入洞外空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）是一種常見(jiàn)的漂白殺菌劑，其水溶液顯堿性，能和鹽酸發(fā)生下列反應(yīng)：2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O．工業(yè)用的過(guò)碳酸鈉往往含有少量的碳酸鈉．根據(jù)以上信息，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．過(guò)碳酸鈉的水溶液能使無(wú)色酚酞變紅，所以過(guò)碳酸鈉是一種堿
B．過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）漂白殺菌時(shí)，發(fā)生了化學(xué)變化
C．過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)
D．測(cè)定與鹽酸反應(yīng)后氣體的總體積，可推算出過(guò)碳酸鈉的純度

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