小明在學習了“用過氧化氫制取氧氣”的知識后，進行如下實驗：

①按圖甲組裝實驗儀器并進行氣密性檢查。

②取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液和0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強測量儀（如圖乙）。

③傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強測量儀測量容器內(nèi)的氣壓。

④分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復上述實驗，整理相關數(shù)據(jù)如圖丙。

（1）寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)： 。

（2）實驗中，小明用 來反映產(chǎn)生氧氣的多少。

（3）本實驗除了研究“二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響”外，還可以研究的問題是 。

（1）用手捂住容器后，導管口有氣泡產(chǎn)生，放開手后導管中形成一段水柱； （2）容器內(nèi)氣壓的大�。� （3）二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫的分解快慢的影響 【解析】 試題（1）檢驗裝置的氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：用手捂住容器后，導管口有氣泡產(chǎn)生，放開手后導管中形成一段水柱；（2）根據(jù)圖丙可知，小明用容器內(nèi)氣壓的大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少；（3）本實驗除了研究“二氧化錳質(zhì)量對...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：安徽省2018-2019學年人教版九年級化學上冊練習第七單元達標測試卷 題型：單選題

通常所說的燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點是(　　)

A. 都屬于氧化反應 B. 都具有發(fā)光放熱的現(xiàn)象

C. 反應都必須達到著火點 D. 反應的生成物中都有氣體

A 【解析】 燃燒、自燃和緩慢氧化都是可燃物與氧氣發(fā)生的反應，屬于氧化反應，A正確；燃燒和自燃都發(fā)光放熱，而緩慢氧化不發(fā)光，只放熱，B錯誤；燃燒需要達到可燃物的著火點，緩慢氧化不需要達到可燃物的著火點，C錯誤；燃燒、自燃、緩慢氧化過程不一定都生成氣體，如鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化鐵，D錯誤。故選A。

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科目：初中化學 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題3 走進化學實驗室 課時練 （武邑縣第二中學） 題型：單選題

小紅同學在化學實驗課上建議用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的( )

A. 提出假設 B. 交流評價 C. 設計實驗 D. 作出結(jié)論

C 【解析】 用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來,屬于實驗階段所以該過程是設計實驗過程，答案選C。

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科目：初中化學 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題3 走進化學實驗室 課時練 （武邑縣第二中學） 題型：單選題

下圖所示的實驗操作中正確的是 ( )

A. 加熱液體 B. 移走蒸發(fā)皿 C. 傾倒液體 D. 讀取液體體積

C 【解析】 析：A、給試管中的液體加熱的方法，試管內(nèi)液體多少，試管的夾持位置，用的酒精燈的火焰位置； B、取用正在加熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗； C、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品； D、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平． 解答：【解析】 A、給試...

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科目：初中化學 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題3 走進化學實驗室 課時練 （武邑縣第二中學） 題型：單選題

下列實驗操作中，正確的是（ ）

B 【解析】 試題A、使用托盤天平稱量固體藥品時要注意“左物右碼”，圖A操作錯誤； B、取用粉末狀藥品時，先將試管橫放，用粉末狀藥品用紙槽或藥匙將藥品送入試管底部，慢慢豎立試管，圖B操作正確； C、用膠頭滴管向試管滴加液體藥品時，滴管要懸在試管口的正上方，不能伸入試管口內(nèi)，也不能接觸試管壁，防止污染試劑，圖C操作錯誤； D、用量筒量取一定體積液體時，視線要與液面的最低...

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科目：初中化學 來源：滬教版九年級全冊化學：《基礎實驗1 氧氣的制取》同步測試卷 題型：實驗題

如圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①______．

（2）二氧化錳在該化學反應中的作用是______．

（3）組裝好A裝置后，該同學先向分液漏斗中加入水，然后將導管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是______．

（4）A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為______，應將收集滿氧氣的集氣瓶____　　放在桌面上．

錐形瓶加快過氧化氫的分解檢查裝置氣密性2H2O22H2O+O2↑正 【解析】 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；(2)通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果；(4)氧氣的密度比空氣大。 (1)①是錐形瓶，常用作反應容器； (2)二氧化錳在該化學反應中作催...

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科目：初中化學 來源：滬教版九年級全冊化學：《基礎實驗1 氧氣的制取》同步測試卷 題型：單選題

實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

B 【解析】 試題A裝置適用于固液常溫反應制取氣體；B裝置適用于加熱固體制取氣體；C裝置中玻璃管兩端開口不利于氣體的收集；D裝置適用于固液加熱反應制備氣體；所以加熱固體高錳酸鉀制取氣體，應選B。

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科目：初中化學 來源：粵教版九年級上冊化學4.4化學方程式同步測試卷 題型：單選題

向盛有一定質(zhì)量的NaCl和Na2SO4固體混合物的燒杯中加水，固體完全溶解后，再加入一定質(zhì)量分數(shù)的BaCl2溶液至恰好完全反應，過濾烘干得到23.3g沉淀，經(jīng)測定濾液中含有氯元素的質(zhì)量為21.3g（不考慮過程中物質(zhì)質(zhì)量的損失），計算原固體混合物中NaCl的質(zhì)量為（　�。�

A. 5.85g B. 11.7g C. 14.2g D. 23.4g

D 【解析】 試題根據(jù)化學反應：Na2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NaCl中BaSO4與NaCl的質(zhì)量關系=233：117，因為得到23.3g沉淀，所以生成NaCl的質(zhì)量=11.7g，再根據(jù)元素質(zhì)量=物質(zhì)質(zhì)量×元素的質(zhì)量分數(shù)，可得出生成的NaCl中Cl的質(zhì)量=11.7g×35.5/58.5×100%=7.1g，則原固體中NaCl含有的Cl質(zhì)量=21.3g-7.1g=14.2g...

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學4.2水的組成同步測試卷 題型：簡答題

我們的星球因水而美麗，水是人類不可缺少的寶貴資源

（1）人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的，該反應的化學方程式________ 

（2）水在化學實驗中的作用不可忽視．如圖1做法中，水用來隔絕空氣的是　________ （填序號）；

（3）除去水中的不溶性物質(zhì)，常用的方法是________ ．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是________ 

（4）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖2所示：

①對應的作用是　________ ；（填字母序號，下同），③對應的作用是　________ ；

a．殺菌作用 b．吸附作用 c．沉淀過濾 d．蒸餾

（5）今年”中國水周“的主題是”節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明“，請列舉一條生活中你的兩點節(jié)水做法________

2H2+O22H2OD過濾煮沸ba用洗菜水沖廁所；水龍頭隨用隨關 【解析】 (1)氫氣燃燒生成了水，反應的方程式是：2H2+O22H2O； (2)A中的水作溶劑，用來溶解物質(zhì)；B中的水用來降溫；C中的水用來洗滌儀器；D中的水使白磷和空氣隔絕，防止白磷被氧化； (3)過濾是除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作，加熱煮沸，可溶性的鈣鹽和鎂鹽會變成水垢析出降低了水的硬度還能殺菌消毒； ...

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