某實驗創(chuàng)新小組對木炭還原氧化銅的實驗進行了改進,其操作步驟如下:
①取一片銅片,用砂紙除去其表面的氧化物使其表面呈光亮的紫紅色;
②用灑精燈將上述銅片燒到紅熱后,立即伸入到集滿氧氣的集氣瓶中,觀察到的現象為:銅片表面變成 色;
③在一支干燥的大試管中裝入一定量的經烘干處理過的木炭粉,再將經過②處理過的銅片部分埋入木炭粉中
④按照如圖所示的裝置圖連接好各種儀器.
⑤加熱大試管,其中發(fā)生的反應的化學方程式為 ,當觀察到澄清石灰水 后,先移走導管,后停止加熱;
⑥待試管冷卻后,用鑷子取出銅片,洗凈后觀察.回答下列問題:
(1)填寫上述各空.
(2)②中用到的夾持儀器是 (填名稱).
(3)⑤中“先”、“后”顛倒,造成的后果是: .
(4)⑥中觀察到的現象是:銅片表面埋入木炭粉的部分 .
【考點】碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗;常用儀器的名稱和選用;二氧化碳的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】壓軸實驗題;碳單質與含碳化合物的性質與用途.
【分析】②根據銅易被氧氣氧化的性質來回答;
⑤根據焦炭和氧化銅發(fā)生置換反應的性質及其產物來回答;
(2)②根據加熱試管中物質的方法來選擇儀器;
(3)⑤根據實驗結束的步驟:先移走導管,后停止加熱,否則會產生倒吸現象來回答;
(4)⑥根據碳和氧化銅反應生成紫紅色的銅和二氧化碳來回答.
【解答】解:②銅易被氧氣氧化生成黑色的氧化銅,故銅表面變黑;
⑤發(fā)生的反應的化學熱方程式為:C+2CuO2Cu+CO2↑,產生的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(2)②用灑精燈將銅片燒到紅熱后,應該用坩堝鉗夾持著立即伸入到集滿氧氣的集氣瓶中進行下一步的實驗;
(3)⑤實驗結束的步驟:先移走導管,后停止加熱,否則會產生倒吸現象,使試管炸裂;
(4)⑥碳和氧化銅反應生成紫紅色的銅和二氧化碳,所以銅片表面埋入木炭粉的部分由黑色變成紫紅色.
故答案為:(1)黑、C+2CuO2CuO+CO2↑、變渾濁;
(2)坩堝鉗;
(3)石灰水倒吸到大試管中,使試管炸裂;
(4)由黑色變成紫紅色.
【點評】本題主要考查碳和氧化銅反應的原理,并考查了一些化學實驗基本操作和實驗原則方面的問題,是一道綜合性很強的題目.
科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備實驗.
(1)甲同學選用如A圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器a的名稱: .
②甲同學應選取的試劑是 、 (填化學式)
③實驗前,甲同學先向儀器a中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現.該實驗操作的目的是 .
(2)乙同學稱取一定質量KMnO4放在大試管中,如圖B加熱,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的符號表達式為 .
實驗結束時,乙同學發(fā)現收集到的O2大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2.
請你補充猜想Ⅲ: .
做出猜想l和Ⅱ的理由是 .
【實驗驗證】同學們分為兩組,猜想l和Ⅱ來證明分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變.則猜想 錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
邏輯推理是化學學習常用的思維方法,下列推理正確的是( )
A.水能滅火,所以電腦一旦失火應立即用水澆滅
B.原子在化學變化中不能再分,則原子是化學變化中的最小粒子
C.點燃H2與O2混合氣體可能爆炸,但點燃煤氣(CO)與O2的混合氣體不可能爆炸
D.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
福島核泄漏引發(fā)全球關注核安全.核電站提供了世界約17%的電能,核能的開發(fā)和利用,有效地緩解了化石燃料貯量不足帶來的能源危機.化石燃料是指煤、 和天然氣,天然氣燃燒的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據如圖所示實驗回答問題.
(1)A中觀察到的實驗現象是 .
(2)B中水的作用是 .
(3)通過實驗C塑料瓶注入水振蕩變癟而得出二氧化碳的性質是 .
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