(1)目前世界上一半以上的銅用于電力和電信工業(yè),是因為銅具有
 
(填字母)
A.導(dǎo)熱性     B.延展性       C.導(dǎo)電性       D.金屬光澤
(2)我國第四套人民幣的硬幣從1999年開始發(fā)行,一元為鋼芯鍍鎳(Ni ),五角幣為鋼芯鍍銅合金,一角幣為鋁合金或不銹鋼.在選擇鑄造硬幣的材料時需要考慮的因素有
 
(選填序號).
A.金屬的導(dǎo)電性                B.金屬的耐腐蝕性
C.金屬的硬度與耐磨性          D.金屬價格與硬幣面值的吻合度
①鎳能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng),生成可溶于水的正二價鎳的化合物,并放出氫氣.其反應(yīng)沒有鐵與酸反應(yīng)劇烈.鎳與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②用鎳片、硫酸亞鐵溶液和
 
溶液做實驗也能判斷Ni、Fe、Cu的金屬活動性順序.三種金屬的活動性順序為
 

(3)若將一定質(zhì)量的Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,所得濾液中一定含有的溶質(zhì)(可溶性化合物)是
 

(4)活動課上小明將一枚五角幣放在酒精燈火焰上加熱片刻,發(fā)現(xiàn)表面變黑.
【假設(shè)與預(yù)測】假設(shè)I.五角幣加熱變黑,是因為酒精燈內(nèi)焰的黑煙附著在五角幣的鍍銅上;
假設(shè)Ⅱ.五角幣加熱變黑,是因為五角幣上的鍍銅與
 
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
【實驗與事實】
實驗一:用潔凈的干布擦一擦五角幣上的黑色物質(zhì),黑色物質(zhì)不易被擦去;再另取一枚五角幣放在石棉網(wǎng)上,用酒精燈加熱片刻,五角幣也變黑.
實驗二:取一塊銅片放入小試管中并塞上橡皮塞,然后用酒精燈加熱直至試管中銅 片變黑;再將銅片反轉(zhuǎn)到另一面,加熱片刻,銅片不再變黑.
【解釋與結(jié)論】上述實驗一和實驗二證實,假設(shè)
 
不成立.
【表達與交流】銅片在空氣中加熱,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬的物理性質(zhì)及用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)銅的物理性質(zhì)分析;
(2)根據(jù)金屬的性質(zhì)和活動性分析;
(3)根據(jù)金屬活動性順序分析,前面的金屬能把后面的金屬從其鹽溶液中置換出來;
(4)根據(jù)銅與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象及生成物分析.
解答:解:(1)銅具有良好的導(dǎo)電性,所以銅被廣泛應(yīng)用與電力和電信工業(yè),故選C;
(2)在選擇鑄造硬幣的材料時需要考慮的因素有:金屬的硬度;金屬的抗氧化性;材料的可取性;材料的成本等,故選BCD;
①鎳能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng),并放出氫氣.鎳與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ni+2HCl═H2↑+NiCl2;
②用鎳片、硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液做實驗,鎳片能從硫酸銅中置換出銅,但不能從硫酸亞鐵溶液中置換出鐵,這說明鎳的活動性比鐵小比銅大;
(3)將一定質(zhì)量的Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中,由于Zn的活動性比銅大比鎂小,它不能置換出鎂,所以濾液中一定有ZnCl2和MgCl2;
(4)五角幣加熱變黑,根據(jù)實驗一、實驗二的現(xiàn)象,說明銅能與氧氣發(fā)生反應(yīng),銅片在空氣中加熱,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO.
故答案為:(1)C;
(2)BCD;
①Ni+2HCl═H2↑+NiCl2;
②硫酸銅溶液;Fe>Ni>Cu;
(3)ZnCl2和MgCl2;
(4)氧氣;Ⅰ;2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO.
點評:本題綜合性很強,涉及的知識點較多,全面地考查了金屬的有關(guān)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示:

請回答以下問題:
(1)實驗儀器a的名稱是
 
;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為
 
,用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號);
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式
 
,收集一瓶氧氣,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氫氣、天然氣、酒精、汽油四種燃料中,從保護環(huán)境的角度考慮,最理想的燃料是
 
,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬R與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是R+CuSO4═Cu+RSO4,下列正確的是( 。
A、該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
B、金屬R的活潑性比Cu要強
C、該金屬可以是金屬鋁
D、該金屬一定是鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

說出下列各符號中“2”所表示的意義:(1)2O
 
;(2)O2
 
;(3)C
-2
O
 
; (4)2Al3+
 
;(5)02-
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在鐵路線上,把兩根鐵軌接到一起時,工程技術(shù)人員常用如下反應(yīng)來焊接鋼軌間的縫隙:2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe.有關(guān)此反應(yīng)的下列說法中正確的是( 。
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D、該反應(yīng)中鐵元素化合價升高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對“高低不同的燃著的蠟燭罩上燒杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認識:甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想. 
(1)甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅,理由是
 
,乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅,理由是
 

(2)本實驗條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是
 

A.用毛巾捂住鼻子   B.成站立姿勢跑出   C.葡萄迅速爬向門外  D.打開窗戶跳出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氮氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的氣體,不能燃燒也不支持燃燒,可以用來滅火;氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁.根據(jù)以上信息,請你完成下列實驗報告.
待區(qū)別的氣體實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
氮氣 和 氧氣把帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中.其中一瓶氣體能使帶火星的木條
 
,另一瓶不能.
能使木條復(fù)燃的是
 
氮氣 和
二氧化碳
分別往兩個集氣瓶中滴入適量的
 
,振蕩.
其中一瓶氣體能使
 
石灰水沒變化是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然學(xué).

(1)現(xiàn)有O、H、Cl、Na四種元素,從中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成物質(zhì)的化學(xué)式,根據(jù)圖1物質(zhì)分類的要求填空.
物質(zhì)是由
 
組成(填元素、分子、原子、離子),分子在化學(xué)變化中
 
(填改變、不變,下同),原子在化學(xué)變化中
 

(2)根據(jù)圖2粒子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表,回答問題.
①上圖A、B、C、D四種粒子共表示
 
種元素.
②D原子共有
 
個電子層,最外層電子數(shù)是
 
,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)電子,轉(zhuǎn)變成
 
(填“陰離子”或“陽離子”).
③由B元素(Mg)和D元素(Cl)組成的化合物的化學(xué)式為
 

④E粒子帶1個單位正電荷,則X=
 

⑤圖3是元素周期表中的一部分,“Co”表示
 
元素(填名稱),該元素
屬于
 
(填金屬、非金屬)元素,其原子的相對原子質(zhì)量是
 
,
原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 
,中子數(shù)為
 

(3)圖4是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖,請根據(jù)圖示回答
①生成化合物中碳元素的化合價為
 
;②寫出圖示反應(yīng)的文字表達式
 

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