15.圖中A-I表示幾種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng).的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去.已知左圈中的轉(zhuǎn)化均為分解反應(yīng),右圈中的轉(zhuǎn)化均為化合反應(yīng).D和G是常見(jiàn)的非金屬單質(zhì),組成化合物E和H的元素種類(lèi)相同;組成化合物F和I的元素種類(lèi)也相同.A常用來(lái)與硫黃混合刷在樹(shù)干底部,防凍傷并殺蟲(chóng)卵.
請(qǐng)回的問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出B的化學(xué)式CaCO3
(2)寫(xiě)出H→G的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)F+D→I的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

分析 根據(jù)A常用來(lái)中和土壤的酸性,所以A就是氫氧化鈣,組成化合物E和H的元素種類(lèi)相同,H和E發(fā)生的是分解反應(yīng),所以H是過(guò)氧化氫,E是水,E和H分解反應(yīng)都會(huì)生成G,所以G就是氧氣,后面圈中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng),D是常見(jiàn)的非金屬單質(zhì),和氧氣反應(yīng)會(huì)生成F和I,組成化合物F和I的元素種類(lèi)也相同,F(xiàn)會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng),所以F就是二氧化碳,I就是一氧化碳,D就是碳,B就是碳酸鈣,將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A常用來(lái)中和土壤的酸性,所以A就是氫氧化鈣,組成化合物E和H的元素種類(lèi)相同,H和E發(fā)生的是分解反應(yīng),所以H是過(guò)氧化氫,E是水,E和H分解反應(yīng)都會(huì)生成G,所以G就是氧氣,后面圈中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng),D是常見(jiàn)的非金屬單質(zhì),和氧氣反應(yīng)會(huì)生成F和I,組成化合物F和I的元素種類(lèi)也相同,F(xiàn)會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng),所以F就是二氧化碳,I就是一氧化碳,D就是碳,B就是碳酸鈣,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以B的化學(xué)式是CaCO3;
(2)H→G的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)F+D→I的反應(yīng)是碳和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
故答案為:(1)CaCO3;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示.其中A被看作是理想的“綠色能源”,D在常溫下是一種無(wú)色氣體,反應(yīng)③是自然界中最重要的化學(xué)反應(yīng).(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式是H2,反應(yīng)①的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該種“綠色能源”的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染(答一點(diǎn)即可).
(2)C的化學(xué)式是CO2,反應(yīng)③所需要的能量主要來(lái)源于太陽(yáng)光,固態(tài)的C物質(zhì)在實(shí)際生活中的用途是降溫(答一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是化學(xué)園地中一張表示物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系的卡片圖(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)),其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼.請(qǐng)你思考一種粘貼方案,并回答下列問(wèn)題:
(1)若A處貼上的卡片是H2SO4,則C處貼上的卡片是CuSO4(寫(xiě)卡片中的化學(xué)式).Fe與該物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是置換反應(yīng).
(2)B處卡片中的物質(zhì)屬于堿(選填“酸”、“堿”或“鹽”).
(3)你認(rèn)為下列物質(zhì)中可用來(lái)替換“Fe”位置的是①(填序號(hào)).
①NaOH         ②NaCl            ③Ag            ④Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( 。
A.
加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
B.
等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng)
C.
一定溫度下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣
D.
向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.某學(xué)習(xí)小組對(duì)課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,在老師的指導(dǎo)下,用自制的實(shí)驗(yàn)裝置(主體部分如圖所示)進(jìn)行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn).一段時(shí)間后,關(guān)閉電源,從K處導(dǎo)出一定量的溶液作為待測(cè)液進(jìn)行如下探究.
老師提示:
Ⅰ.電解飽和食鹽水生成燒堿、氫氣和氯氣,則其反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O.
Ⅱ.可以忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對(duì)以下實(shí)驗(yàn)的影響.
Ⅲ.氫氧化鈉與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應(yīng):2NaOH+MgCl2═Ma(OH)2↓+2NaCl
探究活動(dòng)一:檢驗(yàn)待測(cè)液中含有氫氧化鈉
(1)同學(xué)們選用某種酸堿指示劑對(duì)待測(cè)液進(jìn)行檢驗(yàn),請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)完整.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向待測(cè)液中滴加幾滴酚酞試液酚酞試液變紅色待測(cè)液呈堿性,表明含有氫氧化鈉.
探究活動(dòng)二:測(cè)定待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實(shí)驗(yàn)1】用酸堿中和法測(cè)定
甲組同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的待測(cè)液于燒杯中,加水稀釋?zhuān)脦в锌潭鹊牡喂苤鸬渭尤胍欢ㄈ苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,邊加邊振蕩,用pH計(jì)測(cè)定溶液的pH,所得數(shù)據(jù)如下:
加入稀鹽酸的體積/mL02.04.06.08.09.8
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
(2)寫(xiě)出氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(3)利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算所稱(chēng)取待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量,應(yīng)選用稀鹽酸的體積為9.8mL.
【實(shí)驗(yàn)2】用沉淀法測(cè)定
乙組同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(4)步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng).滴加一定量氯化鎂溶液后,判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作:靜置,取上層清液于試管中,向試管中滴加氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀,氯化鎂已經(jīng)過(guò)量(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(5)步驟③過(guò)濾出的沉淀物是Mg(OH)2(填化學(xué)式).
(6)利用沉淀物的質(zhì)量計(jì)算氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),若缺少步驟④的操作,所測(cè)定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“沒(méi)影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)試管中的氧化鐵在高溫下通入一氧化碳?xì)怏wFe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;該反應(yīng)中的還原劑是:CO.
(2)小蘇打加入到盛有稀鹽酸的燒杯中NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;小蘇打的用途有(舉一例):用作食品發(fā)酵劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各組離子在溶液中可以大量共存的是( 。
A.Ba2+、NO3-、NH4+B.H+、K+、CO32-C.Ca2+、CO32-、Cl-D.OH-、Na+、Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法,如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的三套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)按裝置一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒時(shí),如果止水夾未夾緊,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大(填“偏小”、“不變”或“偏大”).若將紅磷換成木炭,實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的,原因是有二氧化碳生成.小雨認(rèn)為事先在集氣瓶?jī)?nèi)放入氫氧化鈉溶液,實(shí)驗(yàn)就能成功,他的理由是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示);小鑫認(rèn)為實(shí)驗(yàn)仍然無(wú)法達(dá)到目的,理由是木炭燃燒生成二氧化碳,而一氧化碳不能被氫氧化鈉溶液吸收.
(2)用裝置二進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
15%
裝置二和裝置三中氣球的作用是緩沖氣體壓力利于控制活塞推進(jìn)或控制氣體壓強(qiáng)有利于充分反應(yīng),但氣球的位置不同,裝置三(填“裝置二”或“裝置三”)更合理,理由是能讓空氣更易流通,全部通過(guò)紅磷,使氧氣與紅磷充分反應(yīng).
(3)若用實(shí)驗(yàn)裝置二,測(cè)量的結(jié)果偏小,可能的原因有哪些?請(qǐng)寫(xiě)出2點(diǎn):紅磷的量不足、未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù).
(4)用實(shí)驗(yàn)裝置乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,向集氣瓶?jī)?nèi)滴加紫色石蕊試液,立刻變紅,說(shuō)明溶液顯酸性;什么原因使石蕊試液變紅的呢?你的猜測(cè)是紅磷燃燒生成五氧化二磷,它與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)溶于水能形成溶液的是( 。
A.牛奶B.植物油C.食鹽D.碳酸鈣粉末

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同步練習(xí)冊(cè)答案