分析 根據(jù)A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A被看作是理想的“綠色能源”,所以A是氫氣,B在常溫下是一種無(wú)色液體,B通電會(huì)生成氫氣,所以B是水,反應(yīng)③是自然界中最重要的化學(xué)反應(yīng)即光合作用,C和水在葉綠體里光照條件下反應(yīng)生成D,D在常溫下是一種無(wú)色氣體,所以C是二氧化碳,D是氧氣,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證進(jìn)而回答相關(guān)問(wèn)題.
解答 解:A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A被看作是理想的“綠色能源”,所以A是氫氣,B在常溫下是一種無(wú)色液體,B通電會(huì)生成氫氣,所以B是水,反應(yīng)③是自然界中最重要的化學(xué)反應(yīng)即光合作用,C和水在葉綠體光照條件下反應(yīng)生成D,D在常溫下是一種無(wú)色氣體,所以C是二氧化碳,D是氧氣,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,水和二氧化碳在葉綠體里光照條件下反應(yīng)生成有機(jī)物和氧氣,氧氣和氫氣點(diǎn)燃條件下生成水,推出的各種物質(zhì)均滿足題意,推導(dǎo)合理,所以A是H2,B是H2O,C是CO2,D是有機(jī)物;
(1)A的化學(xué)式是H2,反應(yīng)①的化學(xué)方程式是:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該種“綠色能源”燃燒產(chǎn)物只有水,它的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染;
(2)C的化學(xué)式是CO2,反應(yīng)③所需要的能量主要來(lái)源于太陽(yáng)光,固態(tài)的C物質(zhì)俗稱“干冰”,在實(shí)際生活中的用途是降溫.
故答案為:(1)H2;2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;無(wú)污染;
(2)CO2;太陽(yáng)光;降溫.
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 需區(qū)分的物質(zhì) | 所加試劑或操作方法 |
A | 一氧化碳和氫氣 | 點(diǎn)燃上方罩干燥燒杯,觀察內(nèi)壁是否有水珠出現(xiàn) |
B | KMnO4和石灰石 | 觀察顏色、狀態(tài) |
C | 白砂糖和食鹽 | 取少量各溶于水,觀察溶解情況 |
D | 鐵和鋁 | 加稀鹽酸,觀察氣體產(chǎn)生的快慢 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
A瓶 | 其他瓶 | |
首先向四瓶中分別加入50mL水 | 無(wú)現(xiàn)象 | 無(wú)現(xiàn)象 |
再向A、B兩瓶中分別加入一小片綠色植物葉子 | 植物葉子無(wú)變化 | B瓶中植物葉子變枯黃 |
再向A、C兩瓶中分別加入鎂條或鋅粒 | 無(wú)現(xiàn)象 | C瓶中溶液里有氣泡產(chǎn)生 |
再向A、D兩瓶中分別加入大理石或石灰石 | 無(wú)現(xiàn)象 | D瓶中溶液里有氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 所用試劑或方法 |
A | 除去KCl固體中的MnO2 | 把固體溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥 |
B | 除去生O2中的CO | 點(diǎn)燃或通過(guò)灼熱的氧化銅 |
C | 鑒別CO和CO2 | 通入澄清的石灰水或聞氣味 |
D | 鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液 | 被少量氫氧化鈉“污染”的酚酞試液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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