5.已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示.其中A被看作是理想的“綠色能源”,D在常溫下是一種無(wú)色氣體,反應(yīng)③是自然界中最重要的化學(xué)反應(yīng).(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式是H2,反應(yīng)①的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該種“綠色能源”的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染(答一點(diǎn)即可).
(2)C的化學(xué)式是CO2,反應(yīng)③所需要的能量主要來(lái)源于太陽(yáng)光,固態(tài)的C物質(zhì)在實(shí)際生活中的用途是降溫(答一種即可).

分析 根據(jù)A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A被看作是理想的“綠色能源”,所以A是氫氣,B在常溫下是一種無(wú)色液體,B通電會(huì)生成氫氣,所以B是水,反應(yīng)③是自然界中最重要的化學(xué)反應(yīng)即光合作用,C和水在葉綠體里光照條件下反應(yīng)生成D,D在常溫下是一種無(wú)色氣體,所以C是二氧化碳,D是氧氣,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證進(jìn)而回答相關(guān)問(wèn)題.

解答 解:A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A被看作是理想的“綠色能源”,所以A是氫氣,B在常溫下是一種無(wú)色液體,B通電會(huì)生成氫氣,所以B是水,反應(yīng)③是自然界中最重要的化學(xué)反應(yīng)即光合作用,C和水在葉綠體光照條件下反應(yīng)生成D,D在常溫下是一種無(wú)色氣體,所以C是二氧化碳,D是氧氣,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,水和二氧化碳在葉綠體里光照條件下反應(yīng)生成有機(jī)物和氧氣,氧氣和氫氣點(diǎn)燃條件下生成水,推出的各種物質(zhì)均滿足題意,推導(dǎo)合理,所以A是H2,B是H2O,C是CO2,D是有機(jī)物;
(1)A的化學(xué)式是H2,反應(yīng)①的化學(xué)方程式是:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該種“綠色能源”燃燒產(chǎn)物只有水,它的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染;
(2)C的化學(xué)式是CO2,反應(yīng)③所需要的能量主要來(lái)源于太陽(yáng)光,固態(tài)的C物質(zhì)俗稱“干冰”,在實(shí)際生活中的用途是降溫.
故答案為:(1)H2;2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;無(wú)污染;
(2)CO2;太陽(yáng)光;降溫.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是( 。
A.氮?dú)?/td>B.C.甲烷氣體D.二氧化硫氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.區(qū)分下列各組物質(zhì),所加試劑和操作方法錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)所加試劑或操作方法
A一氧化碳和氫氣點(diǎn)燃上方罩干燥燒杯,觀察內(nèi)壁是否有水珠出現(xiàn)
BKMnO4和石灰石觀察顏色、狀態(tài)
C白砂糖和食鹽取少量各溶于水,觀察溶解情況
D鐵和鋁加稀鹽酸,觀察氣體產(chǎn)生的快慢
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.實(shí)驗(yàn)時(shí)老師提供了四個(gè)集氣瓶,A瓶中是空氣,B、C、D瓶充滿了SO2氣體;要求同學(xué)們探究酸雨對(duì)環(huán)境的影響.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A瓶其他瓶
首先向四瓶中分別加入50mL水無(wú)現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象
再向A、B兩瓶中分別加入一小片綠色植物葉子植物葉子無(wú)變化B瓶中植物葉子變枯黃
再向A、C兩瓶中分別加入鎂條或鋅粒無(wú)現(xiàn)象C瓶中溶液里有氣泡產(chǎn)生
再向A、D兩瓶中分別加入大理石或石灰石無(wú)現(xiàn)象D瓶中溶液里有氣泡產(chǎn)生
【探究結(jié)論】酸雨對(duì)森林有破壞,能使植物枯萎(或死亡),酸雨還能腐蝕用金屬、大理石做成的雕像等.
【反思與評(píng)價(jià)】煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、氮氧化物等污染物,這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會(huì)形成“酸雨”,為了防止“酸雨”的產(chǎn)生,保護(hù)我們的大自然,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理建議煤先脫硫再燃燒或工廠排放的廢氣進(jìn)行處理后再排放等.
【推廣與應(yīng)用】若酸雨的主要成分為H2SO4和HNO3,請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:
(1)含H2SO4的酸雨腐蝕石灰石路面H2SO4+CaCO3═CaSO4+H2O+CO2↑;
(2)含HNO3的酸雨與撒在田地里的熟石灰反應(yīng)2HNO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

20.過(guò)年時(shí)那些情景涉及化學(xué)變化( 。
A.
給紅包
B.
放鞭炮
C.
貼福字
D.
點(diǎn)蠟燭

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.據(jù)報(bào)道:2005年3月29日晚6點(diǎn)50分,京滬高速公路淮安段由于車輛相撞造成液氯泄漏事故,導(dǎo)致28人死亡、350多人住院治療的重大氯氣中毒事件.下面是對(duì)氯氣性質(zhì)的描述:①黃綠色;②有刺激性氣味;③氣體;④密度比空氣的密度大;⑤能與金屬反應(yīng);⑥能與水反應(yīng);⑦能與強(qiáng)堿溶液反應(yīng).請(qǐng)回答:
(1)屬于物理性質(zhì)的是①②③④;
(2)屬于化學(xué)性質(zhì)的是⑤⑥⑦.
(3)如果你遇到氯氣泄漏,你怎樣保護(hù)自己?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.取實(shí)驗(yàn)室中部分變質(zhì)的NaOH樣品配成溶液,向其中滴加過(guò)量的稀硫酸,下列圖象中正確反應(yīng)其中變化的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的鑒別、除雜的試驗(yàn)中所用試劑或方法都正確的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A除去KCl固體中的MnO2把固體溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
B除去生O2中的CO點(diǎn)燃或通過(guò)灼熱的氧化銅
C鑒別CO和CO2通入澄清的石灰水或聞氣味
D鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液被少量氫氧化鈉“污染”的酚酞試液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.圖中A-I表示幾種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng).的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去.已知左圈中的轉(zhuǎn)化均為分解反應(yīng),右圈中的轉(zhuǎn)化均為化合反應(yīng).D和G是常見(jiàn)的非金屬單質(zhì),組成化合物E和H的元素種類相同;組成化合物F和I的元素種類也相同.A常用來(lái)與硫黃混合刷在樹(shù)干底部,防凍傷并殺蟲(chóng)卵.
請(qǐng)回的問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出B的化學(xué)式CaCO3
(2)寫(xiě)出H→G的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)F+D→I的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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