如圖所示,A~I為初中化學(xué)常見的物質(zhì).已知A為常用的食品干燥劑,C為大理石的主要成分,D為藍色沉淀,E為紅色固體單質(zhì),
F為淺綠色的溶液,F(xiàn)、G、I均為只含有一種溶質(zhì)的溶液.“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物未標(biāo)出).請回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式為
 

(2)寫出B與I之間反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,所屬的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)
(3)寫出G與H反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)“C為大理石的主要成分”,可知C為碳酸鈣,而“A為常用的食品干燥劑”,A為金屬氧化物,與水反應(yīng)后生成了B,根據(jù)B反應(yīng)后的產(chǎn)物,我們可以推斷A為氧化鈣,B為氫氧化鈣,所以I就是碳酸鈉,“D為藍色沉淀”,可知D為氫氧化銅,G與氫氧化鈉反應(yīng)生成了氫氧化銅,故G為銅鹽,G和H可以反應(yīng)生成淺綠色F,我們知道淺綠色的溶液應(yīng)該是亞鐵鹽的溶液,所以H應(yīng)該是鐵,“E為紅色固體單質(zhì)”,那么E就是銅,至此分析完畢,可以據(jù)此解答.
解答:解:根據(jù)分析,可知:A為氧化鈣,B為氫氧化鈣,C為碳酸鈣,D為氫氧化銅,E就是銅,F(xiàn)是亞鐵鹽的溶液,G為銅鹽,H應(yīng)該是鐵,I就是碳酸鈉.
(1)我們所接觸到的能夠和水反應(yīng)的金屬氧化物常見的就是氧化鈣,再結(jié)合C為大理石的主要成分,我們可以得出A就是氧化鈣;故填:CaO;
(2)據(jù)題給條件可以判斷出C為碳酸鈣,由于B與I反應(yīng)后生成的是氫氧化鈉和碳酸鈣,故可以判斷參加反應(yīng)的物質(zhì)應(yīng)該是氫氧化鈣和碳酸鈉,B與I是碳酸鈉和氫氧化鈣的反應(yīng),化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)根據(jù)D為藍色沉淀可知:G為銅鹽,所有的銅鹽的溶液都是藍色的,它們與堿反應(yīng)后都會生成藍色沉淀,G與H反應(yīng)后生成淺綠色溶液,所以可以判斷出H為鐵單質(zhì),則G與H反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CuSO4+Fe═FeSO4+Cu.
故答案為:
(1)CaO
(2)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,復(fù)分解
(3)CuSO4+Fe═FeSO4+Cu.
點評:本題為推斷題,做這類題目關(guān)鍵是從題干中根據(jù)所學(xué)知識找出題眼---突破口,然后順藤摸瓜理出各物質(zhì)之間的反應(yīng),并判斷出各物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將化學(xué)反應(yīng)進行分類有助于學(xué)習(xí).
(1)甲物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)時生成物中有NaCl和H2O,甲物質(zhì)可以是
 
 
(填兩種不同類別物質(zhì)的化學(xué)式).
(2)乙物質(zhì)與O2反應(yīng)生成CO2和H2O,乙物質(zhì)可以是
 
 
(填常溫常壓下不同狀態(tài)的兩種物質(zhì)).
(3)A、B、C、D、E 都是初中化學(xué)常見的物質(zhì).它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物略去).
①若圖中E為一種酸,則反應(yīng)A+B→C+D的化學(xué)方程式是
 

②若圖中E不屬于酸類物質(zhì),則反應(yīng)A+B→C+D的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出如圖中的錯誤操作
(1)
 

(2)
 

指出下列操作導(dǎo)致的后果
(3)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是
 

(4)把燒杯放在鐵圈上直接加熱
 

(5)用同一支滴管取不同藥液
 

(6)用托盤天平稱量物質(zhì)稱量物放在右盤,砝碼放在左盤
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,若將細(xì)鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.
(1)寫出各物質(zhì)的名稱:
A:
 
B:
 
C:
 
D:
 
E:
 

(2)寫出C與過氧化氫混合反應(yīng)的文字表達式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有40g 10%的氫氧化鈉溶液,理論上可以吸收多少質(zhì)量的二氧化碳?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現(xiàn)象如下表所示.
試劑 稀鹽酸 食醋 蔗糖水 蒸餾水 肥皂水 燒堿溶液 石灰水
顏色
請分析上表,并回答下列問題:
(1)該花汁
 
(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑.
(2)燒堿溶液中的微粒有
 

(3)蚊子叮咬人時射入蟻酸(具有酸的性質(zhì)),使皮膚紅腫、痛癢.要緩解這種癥狀,簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的
 

(4)胃酸的主要成分是鹽酸,胃舒平[主要成分Al(OH)3]常用于治療胃酸過多癥,寫出胃舒平治療胃酸過多癥時的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(5)石灰水暴露于空氣中易變質(zhì),寫出變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用氯酸鉀、二氧化錳為原料,在實驗室制取洋氣后,將殘留物配置成一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液,方法是先提純后配置.
(1)提純氯化鉀的實驗步驟有:①溶解、②過濾、③蒸發(fā),正確的操作順序是
 

(2)操作①中都用了玻璃棒,在①中玻璃棒是為了
 
;②中玻璃棒的作用是
 
,在③中玻璃棒不斷攪拌是為了
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班同學(xué)練習(xí)加熱食鹽水有如下幾步操作:
①將試管用試管夾夾好    ②往試管中倒入少于三分之一試管的食鹽水     ③點燃酒精燈加熱 
④蓋好試劑瓶,放回原處  ⑤用燈帽蓋滅酒精燈
正確的操作順序是
 
(填番號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān).
(1)自然界中除了隕石外難以找到單質(zhì)鐵,這是因為較活潑的金屬元素往往以
 
(填“化合”或“游離”)態(tài)存在于自然界.
(2)古人在孔雀石上燒烤食物時無意中獲得銅,其中涉及木炭與氧化銅的反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中的還原劑是
 
;我國是最早使用膽銅法煉銅的國家,其反應(yīng)原理是:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,該反應(yīng)利用了鐵的金屬活動性比銅
 
(填“強”或“弱”).

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同步練習(xí)冊答案