“碳捕捉技術”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用的工藝和技術.
(1)最近有科學家提出“綠色自由”構想:把CO2含量高的氣體吹入飽和K2CO3溶液中,生成KHCO3,然后利用KHCO3受熱易分解的性質(zhì),再把CO2提取出來,經(jīng)化學反應使之變?yōu)榧状迹–H3OH)和水.“綠色自由”構想的技術流程如圖1:
(注:分解池內(nèi)的反應條件是加熱;合成塔內(nèi)的反應條件為300℃、200kPa和催化劑)
①分解池內(nèi)反應的化學方程式為 ;
②合成塔內(nèi)反應的化學方程式為 ;
③X溶液可循環(huán)利用,溶質(zhì)是 (填寫化學式).
(2)實際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程圖如圖2(部分條件及物質(zhì)未標出).
①捕捉室內(nèi)反應的化學方程式為 .
②“反應分離”發(fā)生反應的化學方程式為 .
③該生產(chǎn)過程中,涉及到的物質(zhì)屬于堿的是 (填寫化學式).
科目:初中化學 來源: 題型:
下列事實與對應的解釋不相符的是( )
A.墻內(nèi)開花墻外香﹣﹣分子不斷運動
B.水燒開后,壺蓋被頂開﹣﹣分子體積變大
C.甘蔗甜,檸檬酸﹣﹣不同分子性質(zhì)不同
D.物質(zhì)熱脹冷縮﹣﹣微粒間的間隙變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學方程式書寫正確的是
A. P + O2 點燃 P2O5 B. 2KClO3 2KCl + 3O2 ↑
C. S + O2 === SO2 D. 2NaOH + CuSO4 === NaSO4 + Cu(OH)2↓
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是實驗室里常用的制取氣體裝置,據(jù)圖回答問題:
A B C D E F
(1)在用各種裝置制取氣體前,先要對裝置進行_________________檢查。
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是 ,
該反應的基本類型是 ,如果選用右圖裝置收集氧氣,
氣體應從 (填“a”或“b”)端通入。
(3)某化學小組同學用過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣。實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。于是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是 ;
(4)實驗室里經(jīng)常需用少量的甲烷氣體進行實驗,該氣體可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣的發(fā)生裝置應選用__ __(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用E或F裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是__ __。
(5)氧氣的化學性質(zhì)活潑,很多物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生反應。若將3g的氫氣在足量的氧氣中完全燃燒,生成水的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各物質(zhì)在水中能大量共存的是( 。
A.H2SO4、Na2SO4、NaOH B.Ca(OH)2、KCl、K2CO3
C.NaCl、Na2CO3、KNO3 D.CuSO4、NaOH、Na2SO4
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某同學為了研究化學實驗室中某塊白色固體的性質(zhì),進行了如下實驗,其中你認為不正確的實驗方案是( 。
A.觀察固體的顏色和外觀 B.放入水中試其溶解性
C.用嘴嘗其味道 D.加熱觀察是否有變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
達菲是治療甲型H1N1流感的有效藥品之一,其主要制作原料是八角茴香中的莽草酸(C7H10O5).下列關于莽草酸的說法中,正確的是( 。
A.莽草酸由碳氫氧三個元素組成
B.莽草酸由7個碳原子、10個原子、5個氧原子構成
C.莽草酸的相對分子質(zhì)量為174克
D.莽草酸中碳氫氧元素的質(zhì)量比為42:5:40
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科目:初中化學 來源: 題型:
大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”(C3H6S)具有一定的殺菌食療價值.下列有關硫化丙烯的說法正確的是( 。
| A. | 硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為74 |
| B. | 硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分數(shù)最大 |
| C. | 硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3:6:1 |
| D. | 硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構成 |
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