根據(jù)圖1回答問(wèn)題:

(1)裝置A中儀器①的名稱為     ;裝置D中儀器②的名稱為       
(2)用氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置可選用上述    (填序號(hào))裝置;收集干燥的氧氣可用    (填序號(hào))裝置.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是         .如何證明收集到的氣體是氧氣(寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)                
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)在試管口放      ,原因:         
(4)用氣焊的方法焊接某些金屬時(shí),常使用的乙炔氣體,是由電石(固態(tài))和水在常溫下反應(yīng)得到,已知乙炔密度比空氣略小,難溶于水,則發(fā)生裝置選上圖中的       ,收集裝置選       .(填序號(hào))
(5)如圖2四種途徑都可以得到氧氣:
①寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲途徑制取氧氣的化學(xué)方程文字表達(dá)式:                
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,       (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(6)除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、         、蒸發(fā),用到的蒸發(fā)裝置是         .(填序號(hào)),還必須用下列玻璃儀器組合中的        (填序號(hào))才能完成整體實(shí)驗(yàn).
①漏斗、燒杯、玻璃棒   ②滴管、量筒、試管   ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶.
(1)酒精燈;分液漏斗;
(2)A;F;氯酸鉀氯化鉀+氧氣;將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣;
(3)一團(tuán)棉花;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)C或D;H;
(5)①過(guò)氧化氫 水+氧氣;
②甲;
(6)過(guò)濾;B;①.

試題分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集裝置;根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;根據(jù)氧氣的助燃性檢驗(yàn)氧氣;
(3)根據(jù)加熱高猛酸鉀制氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)分析解答;
(4)根據(jù)發(fā)生和收集裝置的選取方法分析解答;
(5)根據(jù)反應(yīng)文字表達(dá)式的書寫和綠色化學(xué)的理念進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的步驟和所用儀器分析解答.
解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和分液漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),屬于加熱固體制取氣體,可選用的發(fā)生裝置是A;要收集干燥的氧氣用排空氣法,氧氣的密度比空氣大,故選收集裝置F;氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;要檢驗(yàn)收集的氣體是否是氧氣,可用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),觀察木條是否復(fù)燃;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)用電石(固態(tài))和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔,屬于固液在常溫下制取氣體,故選發(fā)生裝置C或D;乙炔密度比空氣略小,故不能用排空氣法收集,難溶于水,可用排水法收集;
(5)①實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫 水+氧氣;
②用雙氧水制氧氣就不需要加熱,可以節(jié)約熱能,且另一種生成物是水,無(wú)污染,符合綠色化學(xué)的理念,故選甲;
(6)除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、過(guò)濾、蒸發(fā),可用B裝置進(jìn)行蒸發(fā),還需要燒杯溶解、漏斗過(guò)濾、玻璃棒攪拌和引流;
故答案為:
(1)酒精燈;分液漏斗;
(2)A;F;氯酸鉀氯化鉀+氧氣;將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣;
(3)一團(tuán)棉花;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)C或D;H;
(5)①過(guò)氧化氫 水+氧氣;
②甲;
(6)過(guò)濾;B;①.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、乙炔的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集方法及注意事項(xiàng),實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、粗鹽提純等知識(shí),設(shè)計(jì)開(kāi)放,能鍛煉學(xué)生的良好思維能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。題圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖。請(qǐng)根據(jù)題圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)電解水是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的途徑之一,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                          
(2)實(shí)驗(yàn)室用轉(zhuǎn)化③獲得O2時(shí),通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2,其中MnO2                 作用。
(3)CO2和O2。相互轉(zhuǎn)化的方法很多。在自然界中,CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的                作用。
(4)轉(zhuǎn)化⑥是實(shí)驗(yàn)室制取O2的方法之一,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:               

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)儀器a的名稱為         。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         (填字母序號(hào),下同),收集裝置是         。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是                     ,如用裝置A和E進(jìn)行制取與收集,實(shí)驗(yàn)操作有:
a.停止加熱      b.固定試管        c.將導(dǎo)管從水槽中取出
d.裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花   e.加熱,收集氧氣
①d操作在試管口放一小團(tuán)棉花的原因是                                   ,
②上述操作中缺少的一個(gè)步驟是             ,假設(shè)該操作步驟為f,則上述制氧氣正確的操作順序是                     (填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

神州九號(hào)載人飛船的成功發(fā)射和著陸是中國(guó)載人航天事業(yè)一個(gè)新的里程碑。
(1)在宇宙飛船上通常安裝盛有過(guò)氧化鈉(Na2O2)的裝置,它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                         。
(2)下圖中圖①、圖②裝置都可以在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。圖①中儀器a的名稱是         。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用圖②裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式:                           。

(3)某同學(xué)在加熱KClO3制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是                          
(4)氯氣是一種重要的化工原料,它是一種黃綠色的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水。如果在實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣并用圖③裝置進(jìn)行收集,則氣體應(yīng)從    (填字母)端通入。如果儲(chǔ)氣罐中氯氣泄露時(shí),你給現(xiàn)場(chǎng)的人們一條逃生自救的建議是:               。
(5)某化學(xué)活動(dòng)小組欲測(cè)定人體呼出氣體中二氧化碳的含量。取呼出氣體樣品10g,通入到足量的澄清石灰水中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,稱量所得沉淀質(zhì)量為5g。求人體呼出氣體中二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某學(xué)習(xí)小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”進(jìn)行研討。請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題。

(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為                                 。
不用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是                                       。
(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是              。實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷,其發(fā)生裝置應(yīng)選圖        (填序號(hào))。
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集氨氣應(yīng)采用的方法是            。收集有毒氣體二氧化硫時(shí),常采用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從         (填字母)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)操作:通常實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是      (填序號(hào)),檢查該裝置氣密性的操作是         。若利用圖③用排水法收集氫氣,則水從      (填字母)端排出。
(5)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是                 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
B.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
D.鋁絲浸入硫酸銅溶液中,表面有紅色物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

根據(jù)反應(yīng)事實(shí)可以推出影響化學(xué)反應(yīng)的因素,下列推理中不合理的是(     )
選項(xiàng)
化學(xué)反應(yīng)事實(shí)
影響因素
A
蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮
反應(yīng)物濃度
B
煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分
反應(yīng)物種類
C
碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)
反應(yīng)溫度
D
雙氧水在通常情況下分解慢,加入二氧化錳后迅速分解
催化劑
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題:

⑴ 儀器a的名稱是          。
⑵ 寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式             ,收集氧氣可選用的裝置是          (填裝置編號(hào),下同)。
⑶ 用A裝置可制取二氧化碳,寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式          ,若用F裝置收集二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從          (填“長(zhǎng)”或“短”)導(dǎo)管導(dǎo)入。
⑷ 硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,易溶于水且水溶液呈酸性。其實(shí)驗(yàn)室制取原理是FeS(固)+H2SO4(液)=FeSO4+H2S↑。實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體可采用          裝置組合。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,生成黑色固體物質(zhì)的是
A.鐵絲B.木炭C.白磷D.硫粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案