某學(xué)習(xí)小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”進(jìn)行研討。請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題。

(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為                                 
不用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是                                       。
(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是              。實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷,其發(fā)生裝置應(yīng)選圖        (填序號(hào))。
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集氨氣應(yīng)采用的方法是            。收集有毒氣體二氧化硫時(shí),常采用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從         (填字母)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)操作:通常實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是      (填序號(hào)),檢查該裝置氣密性的操作是         。若利用圖③用排水法收集氫氣,則水從      (填字母)端排出。
(5)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是                 
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 反應(yīng)快,不易控制  
(2)錐形瓶 ②
(3)向下排空氣法  c   
(4)① 先將長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行液封,然后將導(dǎo)管的一端放入水中,雙手緊握儀器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出即氣密性良好。(或先用止水夾夾住橡皮管,然后往長(zhǎng)頸漏斗中加入水至形成一段高于試管內(nèi)液面的水柱,靜置水柱高度不變,則裝置氣密性好。)     c
(5)未加MnO2(或未加催化劑)

試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,同時(shí)還生成氯化鈣和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;由于碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的速度過(guò)快,故不易控制。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器回答,圖①裝置中儀器a的名稱是錐形瓶;根據(jù)題意,實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷,故屬于“固體加熱型”,其發(fā)生裝置應(yīng)選圖②。
(3)由于氨氣的相對(duì)分子質(zhì)量小于空氣的平均分子質(zhì)量,故可知其密度小于空氣,又因?yàn)榘睔鈽O易溶于水,故只能用向下排空氣法收集;由于二氧化硫的密度大于空氣,故若用圖③收集裝置收集時(shí),氣體應(yīng)從長(zhǎng)管c進(jìn)入,從下向上排空氣。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用固體鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng),制取氫氣,故屬于“固液體不加熱型”,其發(fā)生裝置應(yīng)選圖①。根據(jù)氣密性檢查的原理分析,裝置的氣密性檢查,是利用給裝置受熱,使其內(nèi)部氣壓增大而實(shí)現(xiàn)的,而由于該裝置有兩個(gè)出口,故檢查氣密性時(shí),應(yīng)先堵住一個(gè)出口;如先將長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行液封,然后將導(dǎo)管的一端放入水中,雙手緊握儀器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出即氣密性良好。(或先用止水夾夾住橡皮管,然后往長(zhǎng)頸漏斗中加入水至形成一段高于試管內(nèi)液面的水柱,靜置水柱高度不變,則裝置氣密性好。)由于氫氣的密度小于水,故若利用圖③用排水法收集氫氣,氫氣應(yīng)從短管b進(jìn)入,從上往下排水,則水會(huì)從長(zhǎng)管c排出。
(5)由于氯酸鉀要在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下,分解生成氯化鉀和氧氣,結(jié)合題意可知,產(chǎn)生O2的速率很慢的原因應(yīng)是未加催化劑。
點(diǎn)評(píng):熟記氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、原理和操作注意事項(xiàng),是解題的關(guān)鍵;此外,本題的重點(diǎn)是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,要學(xué)會(huì)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后,某興趣小組有一些疑惑不解的問(wèn)題,于是他們進(jìn)行了以下探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與。
[問(wèn)題1] 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”?
[查閱資料1]①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)。 ②含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了探究細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:取長(zhǎng)短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象。你認(rèn)為他們的方案         (填“合理”或“不合理”)。
[實(shí)驗(yàn)探究1]小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴。點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒(méi)有接觸到細(xì)沙,如圖所示),但不見(jiàn)鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功。

該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種:
A.鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進(jìn)行;
B.點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;
C.火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出,將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部,因熱脹冷縮之故。瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出,使鐵絲無(wú)法燃燒。
實(shí)驗(yàn):根據(jù)以上假設(shè),他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為:
(1)         ;(2)          ;(3)            
[問(wèn)題2]鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵呢?
[查閱資料2] ①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);②鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。
[實(shí)驗(yàn)探究2]將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入_____溶液,觀察到的現(xiàn)象是_____,說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵。
[問(wèn)題3]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
[查閱資料3]①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表:②Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4。
 
Fe3O4
Fe2O3

分解溫度/℃
1538
1400

熔點(diǎn)/℃


1535
[理論探討]
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在_____之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4
[拓展延伸]
(1)小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來(lái),觀察到火星四射,并有黑色固體生成,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式      ;
(2)Fe2O3高溫時(shí)會(huì)分解成Fe3O4和一種氣體,請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式__________;
(3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色_____,就說(shuō)明包裝盒破損進(jìn)氣,這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

右圖所示裝置可收集氣體,若收集O2           口進(jìn)入;收集H2           口進(jìn)入;若將集氣瓶中充滿水,則氣體由              口進(jìn)入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),忘記加二氧化錳,其結(jié)果是
A.不放出氧氣B.放出氧氣的速率慢
C.放出氧氣的總量會(huì)減少D.放出氧氣的總量會(huì)減少且速率慢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:①          
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式                 ,可選用的發(fā)生裝置是     ;可選用的收集裝置是         (寫(xiě)出裝置代號(hào)).
(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用                                  制取氧氣的發(fā)生裝置.
(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選用圖1裝置進(jìn)行收集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是    (填“a”或“b”)如何驗(yàn)滿                                  
(5)已知氨氣密度比空氣小,易溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物來(lái)制取氨氣,則制取氨氣的發(fā)生裝置是    ;收集裝置是    ;(填寫(xiě)裝置序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

根據(jù)圖1回答問(wèn)題:

(1)裝置A中儀器①的名稱為     ;裝置D中儀器②的名稱為       
(2)用氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置可選用上述    (填序號(hào))裝置;收集干燥的氧氣可用    (填序號(hào))裝置.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是         .如何證明收集到的氣體是氧氣(寫(xiě)出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)                
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)在試管口放      ,原因:         
(4)用氣焊的方法焊接某些金屬時(shí),常使用的乙炔氣體,是由電石(固態(tài))和水在常溫下反應(yīng)得到,已知乙炔密度比空氣略小,難溶于水,則發(fā)生裝置選上圖中的       ,收集裝置選       .(填序號(hào))
(5)如圖2四種途徑都可以得到氧氣:
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲途徑制取氧氣的化學(xué)方程文字表達(dá)式:                
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,       (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(6)除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、         、蒸發(fā),用到的蒸發(fā)裝置是         .(填序號(hào)),還必須用下列玻璃儀器組合中的        (填序號(hào))才能完成整體實(shí)驗(yàn).
①漏斗、燒杯、玻璃棒   ②滴管、量筒、試管   ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是
A.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
B.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

NO是大氣污染物之一,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。NO密度比空氣大,難溶于水,通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是
A.只能用排水法B.既能用排水法又能用向上排空法
C.只能用向上排空法D.既能用排水法又能用向下排空法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,描述正確的是(   )
A.硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體
B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
C.木炭燃燒生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
D.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色物質(zhì)

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