根據(jù)反應(yīng)事實(shí)可以推出影響化學(xué)反應(yīng)的因素,下列推理中不合理的是(     )
選項(xiàng)
化學(xué)反應(yīng)事實(shí)
影響因素
A
蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮
反應(yīng)物濃度
B
煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分
反應(yīng)物種類(lèi)
C
碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)
反應(yīng)溫度
D
雙氧水在通常情況下分解慢,加入二氧化錳后迅速分解
催化劑
 
B

試題分析:蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮,因?yàn)榧冄踔醒鯕鉂舛缺瓤諝庵醒鯕鉂舛却螅幻悍郾让簤K燃燒的更加劇烈、更加充分,因?yàn)槊悍郾让簤K與氧氣接觸的更充分;碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng),因?yàn)樘既紵臈l件之一是溫度要達(dá)到其著火點(diǎn);雙氧水在通常情況下分解慢,加入二氧化錳后迅速分解,因?yàn)槎趸i是雙氧水分解的催化劑。選B。
點(diǎn)評(píng):影響化學(xué)反應(yīng)的因素有溫度、濃度、顆粒大小、催化劑等,本題難度較大,同學(xué)們要注意理解。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①            ;
(2)實(shí)驗(yàn)室以高錳酸鉀為原料制氧氣的化學(xué)方程式是                          
作為發(fā)生裝置,裝置A需要改進(jìn)的地方是                               。
(3)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式是                             ;用小明同學(xué)用裝置D收集氣體,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是                                     
(4)已知實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的反應(yīng)原理是: MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O,選擇的發(fā)生裝置是         ,若用右圖所示裝置測(cè)量生成氯氣的體積,裝置接口的連接順序?yàn)閍 →          →d。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),忘記加二氧化錳,其結(jié)果是
A.不放出氧氣B.放出氧氣的速率慢
C.放出氧氣的總量會(huì)減少D.放出氧氣的總量會(huì)減少且速率慢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

根據(jù)圖1回答問(wèn)題:

(1)裝置A中儀器①的名稱(chēng)為     ;裝置D中儀器②的名稱(chēng)為       
(2)用氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置可選用上述    (填序號(hào))裝置;收集干燥的氧氣可用    (填序號(hào))裝置.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是         .如何證明收集到的氣體是氧氣(寫(xiě)出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)                
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)在試管口放      ,原因:         
(4)用氣焊的方法焊接某些金屬時(shí),常使用的乙炔氣體,是由電石(固態(tài))和水在常溫下反應(yīng)得到,已知乙炔密度比空氣略小,難溶于水,則發(fā)生裝置選上圖中的       ,收集裝置選       .(填序號(hào))
(5)如圖2四種途徑都可以得到氧氣:
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲途徑制取氧氣的化學(xué)方程文字表達(dá)式:                
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,       (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(6)除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、         、蒸發(fā),用到的蒸發(fā)裝置是         .(填序號(hào)),還必須用下列玻璃儀器組合中的        (填序號(hào))才能完成整體實(shí)驗(yàn).
①漏斗、燒杯、玻璃棒   ②滴管、量筒、試管   ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是
A.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
B.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

把盛有甲、乙、丙三種氣體的試管分別同時(shí)倒插入盛有水的燒杯中,一段時(shí)間后,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是
 
A.甲、乙、丙氣體都易溶于水
B.乙氣體比甲氣體更易溶于水
C.不可以用排空氣法收集甲氣體
D.可以采用排水集氣法收集丙氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

NO是大氣污染物之一,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。NO密度比空氣大,難溶于水,通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是
A.只能用排水法B.既能用排水法又能用向上排空法
C.只能用向上排空法D.既能用排水法又能用向下排空法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

通過(guò)新課的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:
A.電解水B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀D.分解過(guò)氧化氫
E.                                  。
(1)相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法(請(qǐng)將該反應(yīng)的文字表達(dá)式填在橫線(xiàn)上);

(2)若用上圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng) ①             。
下面是該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,其原因可能是(每一個(gè)填寫(xiě)一項(xiàng)可能):
用高錳酸鉀制氧氣時(shí),水槽中的水變成紅色:                                 
加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂:                                       ;
給高錳酸鉀加熱時(shí)燈芯跟試管底部接觸:                                     ;
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí),先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出:                     。
(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是       (選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是      ,氣體應(yīng)從         (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖:

⑴ 指出圖中有關(guān)儀器的名稱(chēng):a________;b_______
⑵ 指出圖中錯(cuò)誤的地方并加以改正:
①  ______________________________
②  ______________________________
③  ______________________________

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