下列處理事故的方法中正確的是（　�。�
A、家用電器著火，用水撲滅
B、木材著火，立即用水撲滅
C、濃硫酸沾到皮膚上，用氫氧化鈉溶液沖洗
D、一氧化碳泄漏，立即放一盆水吸收
考點(diǎn)：常見(jiàn)的意外事故的處理方法
專題：化學(xué)與生活
分析：A、電器著火，首先應(yīng)切斷電源，要防止觸電．
B、滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下．
C、根據(jù)濃硫酸沾到皮膚上的處理方法進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)一氧化碳難溶于水，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、電器著火，首先應(yīng)切斷電源，為防止觸電，不能用水撲滅，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、木材著火，立即用水撲滅，是利用了使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下的滅火原理，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量清水沖洗，再涂3%～5%NaHCO3溶液；氫氧化鈉溶液具有腐蝕性，不能使用氫氧化鈉溶液，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、一氧化碳難溶于水，一氧化碳泄漏，放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握滅火的原理、濃硫酸沾到皮膚上的處理方法、一氧化碳的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1為氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）氧離子符號(hào)為
 
；
（2）某金屬氧化物的化學(xué)式為MO，則金屬M(fèi)原子的最外層電子數(shù)可能是
 

A．1         B．2         C．6          D．8
（3）圖2元素中，與氧元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是
 

（4）某反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖3所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
 

A．圖中單質(zhì)的化學(xué)式為2Cl    B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．反應(yīng)后水溶液的pH＜7       D．參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個(gè)數(shù)比為2：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　　）
A、鎢的熔點(diǎn)高且能導(dǎo)電，用于制作白熾燈絲
B、稀硫酸能與金屬反應(yīng)，用于去除鐵銹
C、洗潔精具有乳化功能，用于去除油污
D、鎂粉燃燒發(fā)出耀眼白光，用于制作照明彈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是自然界中的氧循環(huán)圖

請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)用合理的表達(dá)方式寫(xiě)出圖中存在的“氧循環(huán)”（任寫(xiě)一個(gè)）：
 

（2）寫(xiě)出光合作用的化學(xué)方程式：
 

（3）大氣中CO2含量的增加會(huì)加劇溫室效應(yīng)，有一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如下：

以上試驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或
 
．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該裝置還可用于制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用如圖1裝置測(cè)量鋅的相對(duì)原子質(zhì)量．把a(bǔ) g銅鋅合金與足量稀H2SO4反應(yīng)（產(chǎn)生氣體體積在量筒的量程范圍內(nèi)）．主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①連接并檢查裝置的秘密性；
②加入藥品；
③把裝置A傾斜，充分反應(yīng)并冷卻到室溫后讀數(shù)，測(cè)得氣體體積為VmL（氣體的密度為ρ g/L）；
④將A中剩余物進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥并稱量，稱得剩余固體的質(zhì)量為b g．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)前將塊狀銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是
 
．
（3）判斷步驟④中固體洗滌干凈的操作與現(xiàn)象是
 
．
（4）利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫(xiě)出鋅的相對(duì)原子質(zhì)量的表達(dá)式為
 
．
（5）若把上述裝置A換成圖2的裝置D會(huì)使測(cè)得的鋅的相對(duì)原子質(zhì)量
 
（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

征得老師同意，愛(ài)動(dòng)腦筋的小亮在實(shí)驗(yàn)室對(duì)放置已久的Na2SO3的樣品成分開(kāi)展了探究：
【查閱資料】2Na2SO3+O2═2Na2SO4
BaSO3+2HCl=BaCl2+H2O+SO2↑
【提出問(wèn)題】亞硫酸鈉是否變質(zhì)了呢？是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想】猜想1：樣品未變質(zhì)（即：樣品中含有Na2SO3）
       猜想2：樣品全部變質(zhì)（即：樣品中只含
 
   ）．
       猜想3：樣品部分變質(zhì)（即樣品含中Na2SO3 和Na2SO4）
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn) 操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①用少量粉末裝入試管，加少量蒸餾水溶解，向溶液中滴加足量的鹽酸，并不斷震蕩現(xiàn)象A猜 想2不成立
②取步驟①中少量的液體于試管中然后，操作Ⅱ有白色沉淀猜想1不成立
回答下列問(wèn)題：
（1）猜想2中：樣品中只含
 
  （填化學(xué)式）
（2）現(xiàn)象A為：
 
．
（3）操作Ⅱ
 
．
（4）寫(xiě)出操作Ⅱ的化學(xué)方程式：
 
．
【反思】根據(jù)以上探究：實(shí)驗(yàn)室里亞硫酸鈉必須密封保存．為了防止與空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品很多，試舉一例：
 
 （填藥品名稱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，燒杯中裝有純水（電源、開(kāi)關(guān)以及導(dǎo)線連接完好）開(kāi)關(guān)S閉合．
（1）燈泡
 
（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）
（2）在燒杯中加入一定量的H2SO4溶液后，燈泡
 
（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）
（3）在（2）前提下，逐漸滴加適量的Ba（OH）2溶液直至完全反應(yīng)，在吃過(guò)程中，燈泡的亮度將
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近段時(shí)間，上海染色饅頭事件引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注．所謂的玉米饅頭是添加檸檬黃制造出的，檸檬黃的化學(xué)式為（C16H9N4O9S2Na3）
（1）檸檬黃由
 
種元素組成，它的每一個(gè)分子中共含
 
個(gè)原子．
（2）檸檬黃中，氫、氧兩元素的質(zhì)量比為
 
（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）下列做法中，符合食品添加劑理念的是
 
（填序號(hào)）．
①用工業(yè)用鹽NaNO2腌制火腿
②用硫磺燃燒后的氣體熏蒸粉絲以達(dá)到“美白”效果
③在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑可預(yù)治缺鐵性貧血．

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同步練習(xí)冊(cè)答案