5．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．活性炭用于吸附色素B．氦氣用于填充氣球
C．熟石灰用于改良酸性土壤D．鋁片用作反光板

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、活性炭用于吸附色素是將色素吸附在表面，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理性質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、氦氣密度比空氣小，用于填充氣球是利用氦氣的物理性質(zhì)，故B錯(cuò)；
C、熟石灰用于改良酸性土壤是利用熟石灰與酸反應(yīng)生成鹽和水，所以利用了熟石灰的化學(xué)性質(zhì)，故C正確；
D、鋁片用作反光板是利用鋁的金屬光澤，不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息．請(qǐng)你依據(jù)下表回答問(wèn)題：

（1）表中核電荷數(shù)為14的元素名稱為硅．
（2）表中核電荷數(shù)為17的元素屬于非金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（選填“得到”或“失去”）電子，形成Cl-（填離子符號(hào)）．
（3）氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似，從原子結(jié)構(gòu)角度看是它們的原子具有相同的最外層電子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為加深對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解，某興趣小組以“鎂條在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究：
（1）如圖1：鎂條在空氣中燃燒后天平的指針不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）繼續(xù)保持平衡，原因是反應(yīng)生成的氧化鎂質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量，不能（填“能”或“不能”）用該圖示裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．
（2）某同學(xué)用圖2裝置實(shí)驗(yàn)：稱取4.8g鎂條在點(diǎn)燃的條件 與充足的空氣反應(yīng)，完畢后稱量固體質(zhì)量小于根據(jù)方程式計(jì)算得到的氧化鎂的質(zhì)量8.0g．
【提出問(wèn)題】固體質(zhì)量為什么會(huì)減小呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？
【查閱資料】鎂在空氣中除了與氧氣反應(yīng)，還可發(fā)生下列反應(yīng)：
①鎂在二氧化碳中燃燒能生成一種黑色固體單質(zhì)和一種白色固體．請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鲈摲磻?yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．
②鎂在氮?dú)庵心苋紵傻V（Mg3N2）．
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量減小可能是由于還發(fā)生反應(yīng)②（“①”或“②”）造成的，理由是4.8g鎂條在點(diǎn)燃的條件和氮?dú)馔耆磻?yīng)后生成氮化鎂的質(zhì)量小于8.0g．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】4.8g鎂在空氣中完全反應(yīng)后，所得固體質(zhì)量小于理論值，是因?yàn)樯傻漠a(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂、碳的混合物所致．
【評(píng)價(jià)與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒與滅火的新認(rèn)識(shí)是燃燒不一定需要氧氣，特殊情況下二氧化碳不能用來(lái)滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．甲乙兩同學(xué)進(jìn)行氧化銅與硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）甲同學(xué)按實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，很長(zhǎng)時(shí)間后才 觀察到明顯的現(xiàn)象，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；
（2）乙同學(xué)按實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，很快觀察到黑色固體消失，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色現(xiàn)象；
（3）甲同學(xué)分析了乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，不加其它任何試劑，只進(jìn)行加熱操作，也很快觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
實(shí)驗(yàn)二中的操作存在不足，請(qǐng)進(jìn)行完善：用玻璃棒攪拌；
【變廢為寶】
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把兩只燒杯中的溶液混合，取少量燒杯中的溶液放于試管中，滴加少量NaOH溶液，并沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，則燒杯中溶液的溶質(zhì)是硫酸、硫酸銅；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可向溶液中加入適量的某種物質(zhì)B（填序號(hào)），即能除去溶液中的銅離子，又能得到具有化肥功能的溶液．
A．Fe2O3                  B．KOH               C．Ba（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．為達(dá)到下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鄳?yīng)的實(shí)驗(yàn)方案合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A除去鐵制品表面少量的鐵銹用過(guò)量的硫酸長(zhǎng)時(shí)間浸泡
B除去硫酸鈉溶液中少量的碳酸鈉加入稍過(guò)量的稀鹽酸
C生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水過(guò)濾
D從高錳酸鉀制氧氣后的固體中回收二氧化錳溶解固體，過(guò)濾后對(duì)濾渣進(jìn)行洗滌、烘干
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．硫代硫酸鈉是搶救氰化物中毒，治療砷、汞、鉍、鉛等重金屬中毒的藥物的主要成分．其化學(xué)式為Na2S2O3．其中硫元素的化合價(jià)為（　　）
A．+1B．+2C．+3D．+4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．請(qǐng)?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示：
（1）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體：N2．
（2）硝酸根離子：NO3-．
（3）地殼中含量最多的金屬元素：Al．
（4）用于除去燒堿中少量純堿的物質(zhì)：Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下圖是四個(gè)實(shí)驗(yàn)繪制的圖象，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果與對(duì)應(yīng)圖象正確的是（　�。�
A．向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)B．恒溫下，在一定量的KNO3不飽和溶液中加入KNO3C．在等質(zhì)量的鎂、鋁里分別加入足量的稀硫酸D．往一定量的NaOH和Ba（OH）2的混合溶液中加入稀硫酸至過(guò)量
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．氫氧化鉀是我國(guó)古代紡織業(yè)常用的洗滌劑，古人將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后的固體（主要成分是氧化鈣），與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中相互作用，生成氫氧化鉀．上述過(guò)程沒(méi)有涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類型是（　　）
A．化合反應(yīng)B．復(fù)分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．分解反應(yīng)

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