下面是模擬粉塵爆炸的一個實驗，如圖所示在無蓋小塑料筒里放入干燥面粉，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。

(1)在上述實驗中，鼓入空氣的作用是____________________。

(2)下列情況下，不會發(fā)生爆炸的是______(填序號)。

①金屬筒不加蓋時�、谙灎T沒有點燃時

③無蓋小塑料筒中裝的是干燥的煤粉時

(3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有__________(寫出一種即可)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第一單元課題3 走進化學(xué)實驗室 題型：選擇填充題

實驗室里，盛放配制好的食鹽水的儀器是(　　)

A. 燒杯 B. 廣口瓶 C. 試管 D. 細口瓶

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)同步練習(xí) 題型：選擇填充題

原子結(jié)構(gòu)模型的建立，經(jīng)過了幾代科學(xué)家的艱辛努力，直到現(xiàn)在仍在探索中。其中，行星模型的提出標志著原子結(jié)構(gòu)現(xiàn)代模型的問世，如圖是鋰原子結(jié)構(gòu)的行星模型，圖中原子核內(nèi)有3個質(zhì)子、4個中子。不能根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的行星模型得出的結(jié)論是（　�。�

A. 原子始終在做無規(guī)則的運動

B. 原子核的體積只占整個原子體積的很小部分

C. 構(gòu)成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力

D. 原子呈電中性

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第五單元 化學(xué)方程式-周周練 題型：選擇填充題

在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量變化情況如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）

A. 該物質(zhì)為化合反應(yīng)

B. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C. 該化學(xué)反應(yīng)中甲、丁的質(zhì)量變化之比為5：7

D. 該化學(xué)反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量變化之比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第五單元 化學(xué)方程式-周周練 題型：選擇填充題

某市空氣受到SO2的嚴重污染，環(huán)保部門立即派出飛機噴灑X粉末，快速降低空氣中的SO2含量，該過程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2，X的化學(xué)式是（ ）

A. H2O B. Na2CO3 C. CaO D. CaCO3

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第七單元 燃料及其利用--周周練 題型：選擇填充題

2016年5月12日是我國第八個“防災(zāi)減災(zāi)日”。下列做法或說法不合理的是（ ）

A. 火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打119

B. 撲滅森立大火，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶

C. 只要溫度到達著火點，可燃物一定會燃燒

D. 油庫、面粉加工廠、紡織廠等場所要嚴禁煙火

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第七單元 燃料及其利用--周周練 題型：選擇填充題

安全是人類生存的根本．下列氣體與空氣混合遇明火不會發(fā)生爆炸的是（ ）

A. 氮氣 B. 氫氣 C. 液化石油氣 D. 天然氣

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第五單元 化學(xué)方程式--課題1 質(zhì)量守恒定律同步練習(xí) 題型：探究題

某化學(xué)課外小組同學(xué)用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律：

(1)甲同學(xué)用圖A所示實驗：在瓶中先鋪一層細沙，再引燃白磷，為什么？__________________。此實驗中氣球的主要作用是__________，實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____________________________________。

(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時，一段時間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是__________________________________。

(3)丙同學(xué)用C實驗說明了質(zhì)量守恒定律，C實驗?zāi)茉诔ǹ谌萜髦羞M行實驗的原因____________。

(4)丁同學(xué)用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，可能的原因是__________________________，如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現(xiàn)的結(jié)果是______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。

(5)綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗________(選填字母序號，下同)；上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第四單元 自然界的水-課題1~課題3周周練 題型：選擇填充題

下列關(guān)于電解水的敘述中正確的是（　�。�

A. 電解水的實驗證明水是由氫分子、氧分子組成的

B. 為增強水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液

C. 若a試管氣體為5 mL，則b試管氣體為10 mL

D. 與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

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同步練習(xí)冊答案