下面圖示為某些物品對(duì)應(yīng)的pH范圍,其中顯弱堿性的是
A.小蘇打 B.楊梅 C.栗子 D.菠蘿
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人體攝入過量的鋁會(huì)對(duì)腦、腎等器官造成損害,世界衛(wèi)生組織將鋁確定為食品污染物。但現(xiàn)實(shí)生活中,卻“鋁禁不止”。下列關(guān)于鋁的應(yīng)用不科學(xué)的是( )
A.使用含鋁膨松劑制作油條 B.使鐵鍋代替鋁制炊具
C.用紙盒代替鋁制易拉罐盛裝飲料 D.用氫氧化鎂代替氫氧化鋁中和過多胃酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_ _。
(2)反應(yīng)③在工業(yè)上常用于_ _。
(3)H溶液可能是_溶液(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列除雜方案中(括號(hào)內(nèi)為除雜質(zhì)所用藥品)正確的是( )
A.NaOH溶液中混有Ba(OH)2(CuSO4溶液)
B.Cu(NO3)2溶液中混有AgNO3(Cu)
C.CO2中混有CO(熾熱的C)
D.Fe粉中混有Cu粉(稀HCl)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某城市有甲、乙兩工廠排放污水,污水中各含有下列6種離子中的3種(兩廠不含相同離子):H+、Ba2+、Na+、OH-、CO32-、NO3-。兩廠單獨(dú)排放都會(huì)造成嚴(yán)重的水污染,若將兩廠的污水按一定比例混合,便會(huì)變成無(wú)色澄清只含硝酸鈉的溶液。關(guān)于污染源的分析,你認(rèn)為正確的是( )
A.CO32-和NO3-來(lái)自同一工廠
B.OH-和NO3-一定不在同一工廠
C.H+和Ba2+一定不在同一工廠
D.Na+和NO3-來(lái)自同一工廠
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
按如圖所示裝置進(jìn)行試驗(yàn).先在試管Ⅱ中加入試劑乙,然后在試管Ⅰ中加入試劑甲,立即塞緊橡皮塞,一段時(shí)間后,觀察到試管Ⅱ中有白色沉淀生成.符合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的一組試劑是( 。
| A. | 甲:NaHCO3、稀鹽酸 乙:NaOH溶液 |
| B. | 甲:Mg、稀硫酸 乙:Ba(NO3)2溶液 |
| C. | 甲:MgO、稀鹽酸 乙:AgNO3溶液 |
| D. | 甲:Cu、稀硫酸 乙:BaCl2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鑒別失去標(biāo)簽的五瓶溶液:稀鹽酸、稀硫酸、NaOH溶液、CuSO4溶液和BaCl2溶液.
(1)根據(jù)溶液顏色即可確定CuSO4溶液.取少量四種無(wú)色溶液分別放入四支試管中,再分別滴加CuSO4溶液,可鑒別出NaOH溶液和BaCl2溶液.鑒別出NaOH溶液的現(xiàn)象是 ;
(2)另取少量剩余的兩種溶液分別放入兩支試管中,再分別滴加BaCl2溶液,其中一支試管內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀,該反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為 ,至此,五瓶溶液已全部鑒別出來(lái);
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所有試管中的物質(zhì)充分混合,過濾除去沉淀,得到無(wú)色濾液;取少量無(wú)色濾液滴加Na2SO4溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,另取少量無(wú)色濾液分別與下列物質(zhì)混合時(shí),一定無(wú)明顯現(xiàn)象的是 .
A.酚酞溶液 B.Mg C.CuO D.Ba(OH)2溶液 E.AgNO3溶液.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
要證明集氣瓶?jī)?nèi)盛的是空氣還是氧氣,最簡(jiǎn)單的方法是( )。
A.測(cè)量密度,密度大的是氧氣
B.能使細(xì)鐵絲燃燒的是氧氣
C.能跟硫燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰的是氧氣
D.能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在用白磷(白磷與紅磷組成相同,著火點(diǎn)為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同,用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
;
(2)將C再次放到天平上稱量,天平仍然平衡,在此化學(xué)反應(yīng)中,從具體的反應(yīng)物和生成物分析天平平衡的原因是 。
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