下列知識(shí)整理的內(nèi)容有錯(cuò)誤的一組是

A、性質(zhì)決定用途

B、性質(zhì)不同的原因

金剛石天然最硬：劃玻璃

石墨能導(dǎo)電  ：做電極，電刷

活性炭有吸附性：吸附毒氣

金剛石與石墨：碳原子排列不同

CO  與  CO2：分子構(gòu)成不同

C、氣體的比較

D、問題解決方案

氧    氣：能使帶火星的木條復(fù)燃

二氧化碳：能使澄清的石灰水變渾濁

一氧化碳：能使人中毒

溫室效應(yīng)：開發(fā)使用清潔能源

大氣污染：積極植樹造林，種草

防一氧化碳中毒：戴用水濕潤的面罩

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


1991年，我國著名的化學(xué)家張青蓮教授與一位科學(xué)家合作，測定了銦（In）元素的相對(duì)原子量數(shù)值．銦元素的核電荷數(shù)為49，相對(duì)原子質(zhì)量為115，則銦原子核內(nèi)中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之差值為（　　）

A．66   B．49   C．115  D．17

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子是（　�。�

A． B． C． D．　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


區(qū)分氧氣、一氧化碳、二氧化碳的最簡便方法是           

   A、將氣體通入澄清的石灰水              B、將氣體通入紫色石蕊試液

C、將燃著的木條伸入氣體中              D、將氣體通過灼熱的氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是

   A、加入石灰水，觀察是否變渾濁        B、通入水中，觀察是否反應(yīng)

C、將燃著的木條插入集氣瓶中，觀察是否立即熄滅

D、將燃著的木條伸到集氣瓶口，觀察是否立即熄滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣中二氧化碳的含量太高會(huì)導(dǎo)致                 ，可以采取的措施有           ；一氧化碳是一種會(huì)污染大氣的氣體，有劇毒，它能造成人中毒的原因是：                                                            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


探究二氧化碳的性質(zhì)：

 


（1）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得到的共同的結(jié)論有：                                    ；

（2）由實(shí)驗(yàn)A還可以得出：                                                 。

（3）實(shí)驗(yàn)C的現(xiàn)象是：                                   （具體現(xiàn)象），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：                                                      。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列對(duì)有關(guān)主題知識(shí)的歸納完全正確的一組是                                                                                                               

A． 物質(zhì)用途

B． 元素之最

液態(tài)氧氣：火箭的燃料

二氧化碳：溫室肥料

地殼中含量最多的金屬元素：鋁元素

空氣中含量最多的元素：N2

C．物質(zhì)鑒別

D．環(huán)保知識(shí)

鹽水和蒸餾水：蒸干后觀察現(xiàn)象

氧氣和二氧化碳：通入澄清石灰水

減緩“溫室效應(yīng)”：開發(fā)新能源

防治“白色污染”：減少白色塑料的排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“美麗山東，清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)的主題是“清潔田園，清潔家園，清潔水源”．生活中凈化水的方法中，以下凈化程度最高的是（　�。�

A．過濾 B．蒸餾 C．吸附 D．沉降

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同步練習(xí)冊(cè)答案