13．美國比爾•蓋茨投資研制污水全能處理裝置，可用于緩解全球性水危機(jī)，還幫助發(fā)展中國家解決衛(wèi)生問題．下列有關(guān)水的敘述正確的是（　　）
A．經(jīng)常飲用蒸餾水對身體健康有益
B．生活污水、工業(yè)廢水必須經(jīng)過處理后再排放
C．水中氮、磷元素增多導(dǎo)致水的硬度增大
D．在污水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)

分析 A、蒸餾水屬于純度最高的水，可看作是純凈物；
B、工業(yè)廢水、生活廢水很臟，不處理流入河中會使水受到污染；
C、水中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過高會導(dǎo)致水體中的植物過度生長；
D、明礬可以吸附水里懸浮的雜質(zhì)，并形成沉淀，使水澄清；所以，明礬是一種較好的凈水劑．

解答 解：A、蒸餾水屬于純度最高點(diǎn)水，可看作是純凈物，不含人體所需要的礦物元素，所以經(jīng)常飲用蒸餾水對身體無益，故錯(cuò)誤；
B、工業(yè)廢水、生活廢水很臟，不處理流入河中會使水受到污染，所以必須處理后再排放，故正確；
C、水中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過高會導(dǎo)致水體中的植物過度生長，也就是所說的水體富營養(yǎng)化，故錯(cuò)誤；
D、在河水中加入明礬只能除去河水中懸浮的固體小顆粒，不是除去所有雜質(zhì)，故錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解水體污染的主要途徑與誰資源的保護(hù)等即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．（1）化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循．某實(shí)驗(yàn)小組各稱取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的鐵絲分別在容積相同的集氣瓶中進(jìn)行Ⅰ、Ⅱ兩組對比實(shí)驗(yàn)．
請你幫助他們完成下表．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式反應(yīng)基本類型
Ⅰ木炭在空氣中燃燒木炭紅熱/化合反應(yīng)
木炭在氧氣中燃燒木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光
Ⅱ鐵絲在空氣中燃燒不易燃燒//
鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒、火星四射，放出熱量并生成黑色固體3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4/
⑤通過Ⅰ、Ⅱ兩組對比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是反應(yīng)物濃度越大反應(yīng)速率越快．
（2）但是小華同學(xué)把鐵絲繞成螺旋狀，在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲，集氣瓶里底預(yù)先鋪少量沙子或加入少量水的作用是防止生成物掉落下來，炸裂瓶底．用正確方法引燃鐵絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后伸入到收集的氧氣瓶中，卻沒有觀察到鐵絲燃燒現(xiàn)象，請你幫他分析可能的原因：鐵絲表面有一層氧化膜未除去、氧氣不純等（至少答兩點(diǎn)）．
（3）小紅利用收集到的一瓶氧氣，按如圖中A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（A圖中廣口瓶里盛放的是木炭）：本流程探究的內(nèi)容是木炭與氧氣反應(yīng)生成什么，C操作中，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，具體操作應(yīng)是將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中．D操作傾倒的液體是澄清石灰水，現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，得出的探究結(jié)論是木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A．白磷自燃產(chǎn)生大量的白煙
B．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器．

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（合理均可），用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的B（填標(biāo)號），用排水法收集氧氣通常選擇圖2中的DEFG（填標(biāo)號）儀器進(jìn)行組合．
（2）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳通常選擇圖2中的CEF（填標(biāo)號）儀器進(jìn)行組合．欲收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，收集一段時(shí)間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到火焰熄滅，則接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是將瓶中的導(dǎo)管拿出，用玻璃片蓋好，正放在桌面上；若火焰不熄滅，則可能的原因是氣體發(fā)生裝置漏氣（或反應(yīng)物量不足等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小科在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將少量的碳酸鈉混入了食鹽中，為了重新得到純凈的食鹽，他在食鹽中加入了適量的稀硫酸來除去碳酸鈉雜質(zhì)，我們知道這樣的實(shí)驗(yàn)方案是不合理的．其理由是能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鈉．那你認(rèn)為合理的方案應(yīng)加適量的什么物質(zhì)呢？試用有關(guān)的化學(xué)方程式來表示Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．（1）根據(jù)圖1回答問題．

①儀器a的名稱是試管．
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同），化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．某同學(xué)用F裝置收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)F裝置中的水變紅了，這是因?yàn)樵嚬芸跊]有放一團(tuán)棉花，如用C裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則滿用E裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置，可以隨開隨關(guān)，原理是用止水夾夾持橡皮管，試管中氣體壓強(qiáng)變大，液面下降，液體與固體不再接觸，反應(yīng)停止．
（2）圖2是某微型實(shí)驗(yàn)的裝置圖．試管中反應(yīng)發(fā)生后，a處現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅；b處現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁、b處反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；燒杯中的現(xiàn)象為蠟燭由下至上先后熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列圖示分別是氧氣的制取、干燥、收集和檢驗(yàn)的裝置，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
    制取氧氣		B．
    干燥氧氣		C．
    收集氧氣		D．
    檢驗(yàn)氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省教育集團(tuán)樹人學(xué)校2017屆九年級下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：選擇題

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是( )

A．鐵器生銹 B．冰雪融化 C．燈泡發(fā)光 D．菠蘿榨汁

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