分析 (1)熟記儀器名稱;
(2)根據(jù)寫方程式的基本步驟寫出反應(yīng)原理,根據(jù)反應(yīng)裝置的選取方法來考慮;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)據(jù)二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅,及二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁、二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒且不能支持燃燒分析解答.
解答 解:
(1)
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a是試管;
②如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,否則水會變紅色;試管口沒有放棉花;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;用E裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置,可以隨開隨關(guān),原理是:用止水夾夾持橡皮管,試管中氣體壓強(qiáng)變大,液面下降,液體與固體不再接觸,反應(yīng)停止;
(2)二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒且不能支持燃燒,所以可觀察到低處蠟燭先熄滅,高處蠟燭后熄滅;
答案:
(1)
①試管
②A 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、試管口沒有放一團(tuán)棉花、把帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則滿. 用止水夾夾持橡皮管,試管中氣體壓強(qiáng)變大,液面下降,液體與固體不再接觸,反應(yīng)停止.
(2)紫色石蕊溶液變紅; 澄清的石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O; 蠟燭由下至上先后熄滅.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氧氣的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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A. | 經(jīng)常飲用蒸餾水對身體健康有益 | |
B. | 生活污水、工業(yè)廢水必須經(jīng)過處理后再排放 | |
C. | 水中氮、磷元素增多導(dǎo)致水的硬度增大 | |
D. | 在污水中加入明礬可除去所有雜質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省揚(yáng)州市樹人學(xué)校2017屆九年級中考第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:信息分析題
“可燃冰”是蘊(yùn)藏在海底中的天然氣,由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀的結(jié)晶物質(zhì),被譽(yù)為“固體瓦斯”化學(xué)式為:CH4•nH2O。
(1)可燃冰(CH4•nH2O)燃燒的化學(xué)方程式_________;
(2)天然氣屬于_________(填“可”或“不可”)再生能源。為緩解能源危機(jī),人們正積極開發(fā)利用新能源,下列屬于可再生能源的是_________(填字母序號);
a.太陽能 b.石油 c.潮汐能 d.煤
(3)下圖是一種家庭能量儲存系統(tǒng)原理示意圖。在該系統(tǒng)中,白天利用太陽能電池將太陽輻射能直接轉(zhuǎn)換為電能,給用電器供電并用裝置X電解水;夜晚,裝置Y是氫—氧燃料電池,用于夜晚給用電器供電。
①白天,裝置X中電解水的化學(xué)方程式為_______,其與電源正極相連的一極上產(chǎn)生的氣體為______(填化學(xué)式);
②夜晚,裝置Y中_________能轉(zhuǎn)化為電能。
(4)煤燃燒時常會產(chǎn)生有害的SO2氣體。為防止污染空氣,常用石灰漿來吸收SO2,其反應(yīng)化學(xué)方程式為:__________。生成的CaSO3在空氣中進(jìn)一步氧化生成CaSO4,其反應(yīng)化學(xué)方程式為:__________。
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